Mater lectionis - Mater lectionis
Matres lectionis (från latin "mödrar att läsa", singularis: mater lectionis från hebreiska : אֵם קְרִיאָה 'em kəri'a ) är konsonanter som används för att indikera en vokal, främst nedskrivning av semitiska språk som arabiska , hebreiska och Syrisk . Bokstäverna som gör detta på hebreiska är aleph א , han ה , WAW ו och jod י och i arabiska , den Matres lectionis (även om de är mycket mindre ofta kallad alltså) är 'alif ا , WAW و och yāʾ ي . Särskilt ' yod och waw är vokaler än de är konsonanter.
Det ursprungliga värdet på de Matres lectionis motsvarar noga på vad som kallas i moderna lingvistik glider eller halvvokal.
Översikt
Eftersom manusen som används för att skriva vissa semitiska språk saknar vokalbokstäver kan det vara svårt att läsa en text otvetydigt. För att ange vokaler (mestadels långa) används därför konsonantbokstäver. Till exempel, i den hebreiska konstruktet-state formen BET , som betyder "hus", den mellersta bokstaven י i stavningen בית fungerar som en vokal, men i det motsvarande absoluta tillståndsformen Bayit ( "house"), som stavas samma, samma bokstav representerar en äkta konsonant. Matres lectionis används i stor utsträckning endast på hebreiska, arameiska , syriska och arabiska , men fenomenet finns också i de ugaritiska , moabitiska , södra arabiska och fönikiska alfabeten.
Ursprung och utveckling
Historiskt sett praxis att använda Matres lectionis tycks ha sitt ursprung när / aj / och / aw / diftonger, skriven med jod י och WAW ו konsonant bokstäver respektive monophthongized till enkla långa vokaler / e / och / O / . Denna epifenomenala koppling mellan konsonantbokstäver och vokalljud togs sedan i bruk och användes i ord utan historiska diftonger.
Generellt sett är det observerbart att tidiga feniciska texter har väldigt få matriser lectionis , och att under större delen av 1: a millenniet fvt var hebreiska och arameiska snabbare att utveckla matriser lectionis än föniciska. Men under sin senaste utvecklingsperiod i Nordafrika (kallad " punisk ") utvecklade fenicier en mycket fullständig användning av matriser lectionis , inklusive användningen av bokstaven ayin ע , som också användes för detta ändamål mycket senare i jiddisk ortografi. .
I pre-exilen hebreiska fanns en betydande utveckling av användningen av brevet han ה att indikera ord annat än slut vokaler ¤ och ¾ . Detta inspirerades troligen av den fonologiska förändringen av tredje personens entallssuffix från / ahuː / > / aw / > / oː / i de flesta miljöer. Under senare perioder av hebreiska ändrades emellertid ortografin så ord-final ō var inte längre skriven med H , utom i några arkeiskt stavade egennamn, som Solomon שלמה och Shiloh her . Skillnaden mellan stavningen av tredje person singular possessiva suffix (som bifogas singular substantiv) med ה i början av hebreiska jämfört med ו senare hebreiska blivit ett problem i autentiseringen av Joas Inscription .
Enligt Sass (5) fanns det redan i Mellanriket några fall av matres lectionis , dvs. konsonantgrafem som användes för att transkribera vokaler i främmande ord, nämligen på puniska (Jensen 290, Naveh 62), arameiska och hebreiska ( ה , ו , י ; ibland till och med aleph א ; Naveh 62). Naveh (ibid.) Konstaterar att de tidigaste arameiska och hebreiska dokumenten redan använde matres lectionis . Vissa forskare hävdar att grekerna därför måste ha lånat sitt alfabet från arameerna. Emellertid har praxis äldre rötter, eftersom det semitiska kilskriftalfabetet i Ugarit (1200-talet f.Kr.) redan hade matres lectionis (Naveh 138).
Hebreiska
Den tidigaste metoden att ange några vokaler på hebreiska skrift var att använda konsonanten bokstäverna jod י , waw ו , han ה och aleph א av det hebreiska alfabetet också skriva långa vokaler i vissa fall. Ursprungligen användes א och ה endast som matriser i slutet av ord, och י och ו användes huvudsakligen för att skriva de ursprungliga diftongerna / aw / och / aj / samt originalvokalen + [y] + vokalen sekvenser (som ibland förenklas till vanliga långa vokaler). Gradvis, eftersom det visade sig vara otillräckligt för att skilja mellan liknande substantiv, infördes också Y och V för att markera några långa vokaler av icke-diftongalt ursprung.
Om ord kan skrivas med eller utan matriser lectionis kallas stavningar som innehåller bokstäverna malē (hebreiska) eller plene (latin), vilket betyder "full", och stavningar utan dem kallas ḥaser eller defekt . I vissa verbformer används matres lectionis nästan alltid. Runt 900-talet CE beslutades att systemet med matriser lectionis inte räckte för att ange vokalerna tillräckligt exakt för liturgisk recitation av bibliska texter, så ett kompletterande vokalpekningssystem ( niqqud ) (diakritiska symboler som indikerar vokaluttalande och annat viktigt fonologiska särdrag som inte är skrivna av den traditionella grundläggande konsonantiska ortografin) sammanfogade matres lectionis som en del av det hebreiska skrivsystemet.
I vissa ord på hebreiska finns det ett val om man ska använda mater lectionis eller inte, och i moderna tryckta texter används matriser lectionis ibland även för korta vokaler, vilket anses vara grammatiskt felaktigt enligt traditionella normer, även om fall är hittades så långt tillbaka som talmudiska tider. Sådana texter från Judeen och Galileen var märkbart mer benägna att manliga stavningar än texter från Babylonien . På samma sätt i medeltiden , Ashkenazi judar tenderade att använda manliga stavningar under inflytande av europeiska språk , men Sefarder tenderade att använda Haser stavningar under påverkan av arabiska.
Arabiska
På arabiska finns det inget sådant val, och den nästan oföränderliga regeln är att en lång vokal skrivs med en mater lectionis och en kort vokal med en diakritisk symbol, men den ommaniska ortografin, den där Koranen traditionellt är skriven och tryckt. har vissa skillnader, som inte alltid är konsekventa. Under påverkan från ortografi av europeiska språk görs vanligtvis omskrivning av lånade ord till arabiska med hjälp av matriser lectionis i stället för diakritiker, även om de senare är mer lämpliga eller när ord från ett annat semitiskt språk, som hebreiska, är omskrivna. Detta fenomen förstärks av försummelsen av diakritiker i de flesta tryckta former sedan början av mekanisk tryckning.
Namnet som de traditionella arabiska grammatikerna gav de tre matriserna lectionis är ḥurūf al-līn wa-l-madd , "konsonanter av mjukhet och förlängning", eller ḥurūf al-ʿilal , "kausala konsonanter" eller "konsonanter av svaghet", för som i grekisk grammatik ansågs ord med "olyckor" vara drabbade, sjuka, i motsats till "friska" ord utan olyckor.
Informella ortografier av talade varianter av arabiska använder också ha ه för att indikera en kortare version av alif ا , en användning utökad av tvetydigheten i användningen av ه och taa marbuta ة i formell arabisk ortografi. Det är en formell ortografi på andra språk som använder arabiska skrifter, till exempel kurdiska alfabet .
Syrisk
Syrisk-arameiska vokaler klassificeras i tre grupper: alap ( ܐ ), waw ( ܘ ) och yod ( ܝ ). De mater lectionis utvecklades så tidigt som den 6: e-talet för att representera långa vokaler, som tidigare betecknas med en punkt under linjen. De vanligaste är yod och waw , medan alap mestadels är begränsad till några omskrivna ord.
Användning på hebreiska
Oftast jod י anger i eller e , medan WAW ו indikerar o eller u . Aleph א utvecklades inte systematiskt som mater lectionis på hebreiska (till skillnad från arameiska och arabiska), men det används ibland för att indikera en vokal. (Men en tyst א , vilket indikerar en ursprunglig glottisstöt konsonant ljud som har blivit tyst i uttal hebreiska, kan uppstå efter nästan alla vokal.) I slutet av ett ord, han ה kan också användas för att indikera att en vokal a ska uttalas.
Exempel:
Symbol namn Vokalbildning Vokal kvalitet Exempel Biblisk Modern Hebreiska Translitterering א Alef ê, ệ, ậ, â, ô mestadels ā פארן Paran ה han ê, ệ, ậ, â, ô mestadels ā eller e לאה Leah משה Moshe ו Waw Vav ô, û ō eller ū יואל Yo'el ברוך Baruch י Jod Yud î, ê, ệ ī, ē eller ǣ אמיר Amir
Påverkan på andra språk
Senare, i vissa anpassningar av det arabiska alfabetet (sådana som ibland används för kurdiska och uyghuriska ) och av det hebreiska alfabetet (som de som används för judisk-arabiska , jiddiska och judaeo-spanska ), användes vanligtvis matres lectionis för alla eller de flesta vokaler, vilket i själva verket blir vokalbokstäver: se jiddisk ortografi . Denna tendens togs till sin logiska slutsats i helt alfabetiska manus som grekiska , latin och kyrilliska . Många av vokalbokstäverna på sådana språk går historiskt tillbaka till matres lectionis i det feniciska skriften. Till exempel härstammar bokstaven ⟨i⟩ från konsonantbokstaven yod . På samma sätt anpassades vokalbokstäverna i Avestan-alfabetet från matres lectionis i versionen av det aramiska alfabetet anpassat som Pahlavi-skrifterna .
Se även
Anteckningar
Bibliografi
-
Gesenius hebreiska grammatik , §7
- Kantiner, Jean. 1972. Phonèmes et archétypes: contextes autour d'une structure trinitaire; AIU . Paris: G.-P. Maisonneuve et Larose.
- Garr, W. Randall. 1985. Dialect Geography of Syria-Palestine, 1000-586 f.Kr. Philadelphia: University of Pennsylvania Press.
- Jensen, Hans. 1970. Teckensymbol och skript . London: George Allen och Unwin Ltd. Transl. av Die Schrift i Vergangenheit und Gegenwart . VEB Deutscher Verlag der Wissenschaften . 1958, som reviderad av författaren.
- Naveh, Joseph. 1979. Die Entstehung des Alphabets . Transl. av Ursprunget till alfabetet . Zürich und Köln. Benziger.
- Sass, Benjamin. 1991. Studia Alphabetica. Om ursprung och tidig historia av de nordvästra semitiska, sydsemitiska och grekiska alfabeten . CH- Freiburg : Universitätsverlag Freiburg Schweiz. Göttingen: Vandenhoeck & Ruprecht.