Liceo classico - Liceo classico
.jpg)
Liceo classico eller Ginnasio (bokstavligen klassisk lyceum ) är den äldsta, offentliga gymnasietypen i Italien . Utbildningsplanen sträcker sig över fem år, när eleverna i allmänhet är cirka 14 till 19 år gamla.
Fram till 1969 var detta den enda gymnasieskolan från vilken man kunde gå någon form av italienska universitetskurser (inklusive humaniora och rättsvetenskap ). Det är känt som en samhällsvetenskaplig och humanistisk skola, en av de få europeiska gymnasieskolorna där studier av forntida språk ( latin och forntida grekiska ) och deras litteratur är obligatoriska.
Liceo classico skolor startade 1859, med implementeringen av Gabrio Casatis reform.
Den Gentile Reform genomfört den så kallade Ginnasio , en fem-års skola innefattande mellanstadium (för studenter från 11 till 16), med en sluttest vid slutet av det andra året av den sekundära skolan. Testet var skriftligt och muntligt, och det var obligatoriskt för att bli antagen till de tre senaste åren av Liceo.
Sedan 1960 -talet har alla presbyters och biskopar i den katolska kyrkan studerat i seminarier och sedan 1990 -talet har ämnena som undervisats i dessa seminarier varit desamma som Liceo Classico (teoretisk filosofi, latin och grekisk grammatik och litteratur, engelska), med många andra : etik, psykologi , pedagogik , sociologi, hebreiskt språk , bibelkritik , Koine Greek (den hellenistiska perioden och Septuaginta -bibeln), pastoral teologi , kristen etik och systematisk teologi , antropologi och eskatologi , sakramentarisk teologi, kristologi och trinitarisk teologi, mariologi , patristik , ecklesiologi , kristendomens historia , historia av religioner , kanonisk rätt , liturgi .
Historia
Den Liceo Ginnasio
Liceo classico-skoltypen har sina rötter i den så kallade liceo ginnasio , som grundades 1859 med Casati-lagen , som en skola som följer grundskolan (obligatorisk), ursprungligen gällande i kungariket Sardinien och därefter utvidgades till hela Italien efter italienska Enighet . Gymnasieskolor existerade dock redan efter att ha etablerats under Napoleontiden, för att säkerställa en hög utbildningsnivå även för sekulära institutioner.
På modellen av den humanistiska skolastraditionen före föreningen föreskrev Casati-lagen en enda lyceumadress där de litterära och humanistiska ämnena var utbredda. Den ursprungliga studieplanen förutsåg en åttaårig kurs (det fanns ingen mellanstadium på den tiden), uppdelat på fem år ginnasio och en treårig liceo ( lyceum ): studiet av latin började i den första gymnasieklassen, det av den (forntida) grekiska i den tredje.
Den Liceo Ginnasio var åtta år gymnasiet, eftersom det även högstadiet. Den öppnades efter grundskolan (initialt en fyraårig skola) och gav tillgång till universitetsutbildningskurser av något slag; liceo ginnasio var den enda sekundära kursen av lyceumtyp , som inte var inriktad på teknisk-professionell utbildning, utan på fortsättning av studier vid universitetet.
Studieplanen var direkt relaterad till triviumens skoltradition och var därför utbredd inom humaniora så mycket att de enda italienska och latinska gymnasieutbildningarna under de första åren av gymmet täckte tre fjärdedelar av de totala timmarna. Det bör dock övervägas att grundskolan (fyraårig och kommunal) vid den tiden var mycket annorlunda än den moderna och att den första riktiga skolgången faktiskt ägde rum på gymnasiet.
Den Liceo Ginnasio var tänkt att bilda framtida eliten i Italien; de som deltog skulle fortsätta med sina studier, eftersom det inte gav någon professionell utbildning.
Sedan genomförandet kritiserades skolan för att den var inriktad på filosofiska och humanistiska ämnen och sedan den förflyttade vetenskaplig och teknisk utbildning till en sekundär roll.
Tidtabell disposition
| Gymnasium (1859) | I | II | III | IV | V |
|---|---|---|---|---|---|
| Italienska | 7 | 7 | 6 | 4 | 4 |
| Latin | 8 | 8 | 9 | 6 | 6 |
| (Forntida) grekiska | - | - | 2 | 4 | 4 |
| Historia, geografi | 4 | 4 | 2 | 3 | 3 |
| Aritmetisk | 1 | 1 | 1 | 3 | 3 |
| Gymnastik och militära övningar | 4 | 4 | 4 | 2 | 2 |
| (Katolsk) religion | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
| Totalt antal timmar per vecka | 25 | 25 | 25 | 23 | 23 |
| Lyceum (1859) | I | II | III |
|---|---|---|---|
| Italienska | 5 | 4 | 3 |
| Latin | 3 | 2 | 2 |
| (Forntida) grekiska | 2 | 2 | 2 |
| Historia | 4 | 4 | 3 |
| Matematik | 8 | - | 3 |
| Fysik och kemi | - | 6 | 3 |
| Filosofi | - | 4 | 4 |
| Naturhistoria | - | - | 5 |
| Totalt antal timmar per vecka | 22 | 22 | 25 |
Senare ändringar
Gymnasium-lyceum som skisseras av Casati-lagen förblev i huvudsak oförändrat fram till 1923, även om scheman och tidtabellskonturer förnyades flera gånger (1867, 1884, 1888, 1892) Tidtabellkonturen 1892 introducerade franska från tredje året gymnasiet till den femte, fyller bristen på ett främmande språk.
I början av 1900 -talet, efter att ha uppstått problemet med dålig matematisk/vetenskaplig undervisning, fick enskilda lyceum aktivera experimentella avsnitt där man i stället för antikens grekiska kunde matematik eller ett modernt språk undervisas. År 1911 etablerades liceo moderno och den första liceo sciento , som gick med i den traditionella kursen; för att skilja det från det senare började det traditionella gymnasium-lyceum kallas informellt "liceo classico" (" klassiskt lyceum "), även om namnet officiellt förblev "ginnasio liceo" (" gymnasium-lyceum ").
Den liceo moderno avskaffades i 1923 med reformen Gentile , som på samma gång etablerat en ny liceo Scientifico (i stället för den tidigare).
Hedningareformen
Den reform Gentile av 1923 hålls den totala strukturen av gym / lyceum, med betoning på humanistiska-klassicistiska aspekt. Detta var i linje med principerna för ny-idealistisk filosofi , av vilka Gentile var med Benedetto Croce , en av de största anhängarna. Faktum är att de neoidealistiska filosoferna ansåg att de litterära, historiska och digressiva ämnena var de enda som kunde tillhandahålla verklig kunskap, särskilt filosofi, som i sig var en bokstavlig, enkel och primitiv form av abstrakt och naturvetenskap, och just därför är det oumbärligt att göra dem begripliga.
Enligt hedningens uppfattning måste elitskolor sammanfalla med liceo "classico" , avsedd för utbildning av framtida Italiens eliter: endast akademiker från liceo classico fick i själva verket inskrivning i vilken universitetsutbildningskurs som helst, till exempel de som kom från liceo Scientifico kunde inte registrera varken humaniora , eller i lag utbildningar. Detta sista hinder var särskilt allvarligt, eftersom juridik var en examen av primär betydelse för Italiens eliter.
Tidtabell disposition
| Gymnasium (1923–1940) | I | II | III | IV | V |
|---|---|---|---|---|---|
| Italienska | 7 | 7 | 7 | 5 | 5 |
| Latin | 8 | 7 | 7 | 6 | 6 |
| Forntida grekiska | - | - | - | 4 | 4 |
| Utländska språk | - | 3 | 4 | 4 | 4 |
| Historia och geografi | 5 | 5 | 4 | 3 | 3 |
| Matematik | 1 | 2 | 2 | 2 | 2 |
| Totalt antal timmar per vecka | 21 | 24 | 24 | 24 | 24 |
| Lyceum (1923–1940) | I | II | III |
|---|---|---|---|
| Italienska bokstäver | 4 | 4 | 3 |
| Latinsk litteratur | 4 | 4 | 3 |
| Forntida grekisk litteratur | 4 | 4 | 3 |
| Historia | 3 | 3 | 3 |
| Filosofi | 3 | 3 | 3 |
| Matematik | 3 | 2 | 3 |
| Fysik | 1 | 2 | 2 |
| Naturvetenskap , kemi och geografi | 3 | 2 | 3 |
| Konsthistoria | - | 2 | 2 |
| Totalt antal timmar per vecka | 25 | 26 | 25 |
Bottai -reformen och den födda nuvarande "liceo classico"
Före 1940 delades post-elementär utbildning in i flera skoltyper, som var och en var propedutisk till en viss adress (lyceum eller teknisk skola). Under det året grundade Bottai-reformen den treåriga mellanstadiet , som absorberade de tre första gymnasieskolorna: sedan dess blev liceo classico strukturerad som en femårig skola, men den behöll numreringen av de tidigare klasserna (så första två åren blev den fjärde och femte klassen ginnasio , de tre sista blev den första, andra och tredje klassen av liceo : numreringen är typisk för liceo classico -skolor, eftersom andra italienska gymnasieskolor har en normal numrering).
Bortsett från några tidtabellsjusteringar, såsom att historia och geografi delas in i två separata ämnen som undervisas under gymnasiets fjärde och femte år, förblev den nya kursen väsentligen identisk med den föregående.
Vid detta tillfälle ändrades det officiella namnet till "liceo classico"; årens beteckning förblev förstås dock den traditionella, fortfarande i kraft: efter det tredje året på mellanstadiet finns det fjärde och femte gymnasiet och sedan det första, andra och tredje året av liceo classico . Gentilereformen gjorde det möjligt för liceo classico -studenter att få tillgång till universitetskurser av alla slag.
På grund av kriget ombyggdes tidtabellen upprepade gånger tills den blev ganska standard 1952.
Översikt över tidtabellen
| Liceo classico (1952–2010) |
Gymnasium | Lyceum | |||
|---|---|---|---|---|---|
| IV | V | I | II | III | |
| Italienskt språk och litteratur | 5 | 5 | 4 | 4 | 4 |
| Latinskt språk och litteratur | 5 | 5 | 4 | 4 | 4 |
| (Forntida) grekiskt språk och litteratur | 4 | 4 | 3 | 3 | 3 |
| Främmande språk och litteratur | 4 | 4 | - | - | - |
| Historia | 2 | 2 | 3 | 3 | 3 |
| Geografi | 2 | 2 | - | - | - |
| Filosofi | - | - | 3 | 3 | 3 |
| Matematik | 2 | 2 | 3 | 2 | 2 |
| Fysik | - | - | - | 2 | 3 |
| Naturvetenskap , kemi och geografi | - | - | 4 | 3 | 2 |
| Konsthistoria | - | - | 1 | 1 | 2 |
| Idrott | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 |
| Katolsk religion eller alternativa aktiviteter | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
| Totalt antal timmar per vecka | 27 | 27 | 28 | 28 | 29 |
Efterkrigstid och förlust av rollen som elitskola
Antalet liceo classico -elever började minska till förmån för liceo sciento -skolor , också för att det var lättare att komma åt dessa skolor med reformen av mellanstadierna. När 1969, tillträde till universitet beviljades studenter som kom från någon italiensk gymnasieskola, minskade antalet elever som anmälde sig till liceo classico -skolor ytterligare; vid tidpunkten för Gelmini -reformen (2010) uppgick studenter som var inskrivna i liceo classico förra året till 51 000 studenter jämfört med 103 000 av liceo sciento .
Från 70 -talet till 2000 -talet
Som alla andra gymnasieskolor åtnjöt också liceo classico , från och med 70 -talet , en viss grad av frihet som möjliggjorde att aktivera experimentella läroplaner ( sperimentazioni ) tillsammans med den officiella regleringskursen från ministeriet, eller till och med i stället för detta. De experimentella läroplanerna, när de väl var godkända, kunde fritt antas av de enskilda liceo classico -skolorna .
Den mest utbredda sperimentazione skulle fylla det som uppfattades som det största gapet i denna skola, nämligen bristen på utbildning i främmande språk under de senaste tre åren; och verkligen, detta experiment ersatte effektivt regleringsförloppet och var i sig grunden för ytterligare sperimentazioni , såsom sperimentazione storia dell ar arte ( konsthistorisk experiment ) och sperimentazione PNI ("National Plan of Computer studies" experiment ). Vid tiden för Gelmini -reformen (2010) deltog den överväldigande majoriteten av studenterna i en av nedanstående läroplaner:
- Liceo classico - Sperimentazione della Comunicazione ( klassiskt lyceum - kommunikationsexperiment ): som inkluderade studiet av tilläggsämnet "Scienze della comunicazione" ("Communication Sciences"), och programmet innehöll en timme juridik och ekonomi från fjärde gymnastiksalen , två fler timmar matematik och två timmar jordvetenskap och biologi. Kommunikationens språk kan variera från datavetenskap, film, teater och dans.
- Liceo classico- Sperimentazione PNI linguistico ( klassiskt lyceum- PNI språkligt experiment ): tillhandahålls för den vanliga förstärkningen av matematik (4 timmar på gymnasiet, 3 timmar vid lyceum) och icke-läroplanering av ett andra främmande språk (franska, tyska, spanska) under två timmar per vecka under de första fyra åren. Lärandet av det språkliga området, sålunda förbättrat, baseras på jämförande studier av de vanliga grammatiska och semantiskt-lexikaliska rötterna. Läroplanen kombinerar därför den klassiska utbildningen, integrerad med expansioner inom matematisk-informatiska områden, med kraven på europeiskt medborgarskap, vilket utökar läroplanen med undervisning i ett andra samhällsspråk.
Sperimentazione lingua straniera
| Liceo classico (fram till 2010) sperimentazione lingua straniera |
Gymnasium | Lyceum | |||
|---|---|---|---|---|---|
| IV | V | I | II | III | |
| Italienskt språk och litteratur | 5 | 5 | 4 | 4 | 4 |
| Latin och litteratur | 5 | 5 | 4 | 4 | 4 |
| (Forntida) grekiska och litteratur | 4 | 4 | 3 | 3 | 3 |
| Främmande språk och litteratur | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 |
| Historia | 2 | 2 | 3 | 3 | 3 |
| Geografi | 2 | 2 | - | - | - |
| Filosofi | - | - | 3 | 3 | 3 |
| Matematik | 2 | 2 | 3 | 2 | 2 |
| Fysik | - | - | - | 2 | 3 |
| Naturvetenskap , kemi och geografi | - | - | 4 | 3 | 2 |
| Konsthistoria | - | - | 1 | 1 | 2 |
| Idrott | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 |
| Katolsk religion eller alternativa aktiviteter | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
| Totalt antal timmar per vecka | 26 | 26 | 31 | 31 | 32 |
Sperimentazione lingua e arte
| Liceo classico (fram till 2010) sperimentazione lingua e arte |
Gymnasium | Lyceum | |||
|---|---|---|---|---|---|
| IV | V | I | II | III | |
| Italienskt språk och litteratur | 5 | 5 | 4 | 4 | 4 |
| Latin och litteratur | 5 | 5 | 4 | 4 | 4 |
| (Forntida) grekiska och litteratur | 4 | 4 | 3 | 3 | 3 |
| Främmande språk: grammatik och litteratur | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 |
| Historia | 2 | 2 | 3 | 3 | 3 |
| Geografi | 2 | 2 | - | - | - |
| Filosofi | - | - | 3 | 3 | 3 |
| Matematik | 2 | 2 | 3 | 2 | 2 |
| Fysik | - | - | - | 2 | 3 |
| Naturvetenskap , kemi och geografi | - | - | 4 | 3 | 2 |
| Konsthistoria | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 |
| Idrott | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 |
| Katolsk religion eller alternativa aktiviteter | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
| Totalt antal timmar per vecka | 28 | 28 | 32 | 32 | 32 |
Sperimentazione lingua e PNI
| Liceo classico (fram till 2010) sperimentazione lingua e PNI |
Gymnasium | Lyceum | |||
|---|---|---|---|---|---|
| IV | V | I | II | III | |
| Italienskt språk och litteratur | 5 | 5 | 4 | 4 | 4 |
| Latin och litteratur | 5 | 5 | 4 | 4 | 4 |
| (Forntida) grekiska och litteratur | 4 | 4 | 3 | 3 | 3 |
| Främmande språk : grammatik och litteratur | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 |
| Historia | 2 | 2 | 3 | 3 | 3 |
| Geografi | 2 | 2 | - | - | - |
| Filosofi | - | - | 3 | 3 | 3 |
| Matematik (inklusive datavetenskap ) | 4 | 4 | 3 | 3 | 3 |
| Fysik | - | - | - | 2 | 3 |
| Naturvetenskap , kemi och geografi | - | - | 4 | 3 | 2 |
| Konsthistoria | - | - | 1 | 1 | 2 |
| Idrott | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 |
| Katolsk religion eller alternativa aktiviteter | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
| Totalt antal timmar per vecka | 28 | 28 | 31 | 32 | 33 |
Sperimentazione bilinguismo
| Liceo classico (fram till 2010) sperimentazione bilinguismo |
Gymnasium | Lyceum | |||
|---|---|---|---|---|---|
| IV | V | I | II | III | |
| Italienska språk och bokstäver | 5 | 5 | 4 | 4 | 4 |
| Latin och bokstäver | 5 | 5 | 4 | 4 | 4 |
| (Forntida) grekiska och bokstäver | 4 | 4 | 3 | 3 | 3 |
| Främmande språk och litteratur 1 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 |
| Främmande språk och litteratur 2 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 |
| Historia | 2 | 2 | 3 | 3 | 3 |
| Geografi | 2 | 2 | - | - | - |
| Filosofi | - | - | 3 | 3 | 3 |
| Matematik | 2 | 2 | 3 | 2 | 2 |
| Fysik | - | - | - | 2 | 3 |
| Naturvetenskap , kemi och geografi | - | - | 4 | 3 | 2 |
| Konsthistoria | - | - | 1 | 1 | 2 |
| Idrott | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 |
| Katolsk religion eller alternativa aktiviteter | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
| Totalt antal timmar per vecka | 29 | 29 | 34 | 34 | 35 |
Sperimentazione Brocca
Den Liceo classico sperimentazione Progetto Brocca ( klassisk lyceum - Project Brocca experimenterande ) planerade mer än den traditionella läroplanen, att man i tvåårs av ämnena lagen och ekonomi, laboratorium kemi och fysik , datateknik kombineras med matematik för hela fem- år och en ökning av vetenskapstimmarna ( kemi , biologi , geovetenskap ). Experimentet avskaffades med Gelminireformens ikraftträdande.
| Liceo classico (fram till 2010) sperimentazione progetto Brocca |
Gymnasium | Lyceum | |||
|---|---|---|---|---|---|
| IV | V | I | II | III | |
| Italienskt språk och litteratur | 5 | 5 | 4 | 4 | 4 |
| Latin och litteratur | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 |
| (Forntida) grekiska och litteratur | 4 | 4 | 3 | 3 | 3 |
| Främmande språk och litteratur | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 |
| Historia | 2 | 2 | 3 | 3 | 3 |
| Geografi | 2 | 2 | - | - | - |
| Filosofi | - | - | 3 | 3 | 3 |
| Matematik och datorteknik | 4 | 4 | 3 | 3 | 3 |
| Fysik | - | - | - | 4 | 2 |
| Jordvetenskaper | 3 | - | - | - | - |
| Biologi | - | 3 | - | - | 2 |
| Kemi | - | - | 4 | - | - |
| Konsthistoria och/eller musikutbildning | 2 | 2 | - | - | - |
| Konsthistoria | - | - | 2 | 2 | 2 |
| Lag och ekonomi | 2 | 2 | - | - | - |
| Lag | - | - | 2 | 2 | - |
| Ekonomi | - | - | - | - | 2 |
| Idrott | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 |
| Katolsk religion eller alternativa aktiviteter | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
| Totalt antal timmar per vecka | 34 | 34 | 34 | 34 | 34 |
Sperimentazione classico europeo
Experimentet började med principerna i Maastrichtfördraget , där undervisningens europeiska dimension är kopplad till inlärning och spridning av medlemsstaternas språk och kunskap om de europeiska folkens kultur och historia. På detta sätt har liceo classico europeo (bokstavligen europeisk klassisk lyceum ) tilldelats målet att gynna bildandet av ett europeiskt samvete, som en funktion av en allt större förstärkning av Europeiska unionen .
Den Liceo classico europeo var tänkt att starta från programmen i den traditionella Liceo classico läroplan, som har ympade säregna eller innovativa funktioner, såsom i synnerhet femårsstudie av två främmande språk (engelska och ett andra gemenskaps språk bland franska, tyska och spanska), studier av juridik och politisk ekonomi , studier av två icke-språkliga läroämnen som undervisas på ett främmande gemenskapsspråk bland historia, konsthistoria , vetenskap, geografi (kallas även geohistoria ) , och lag och politisk ekonomi, sammanslagningen av (forntida) grekiska och latin till ett enda ämne (klassiska språk och litteraturer) med ett jämförande tillvägagångssätt; dessutom ökar matematikens timmar upp till en summa som motsvarar liceo Scientificos .
2000 -talet
År 2008 var det cirka 280 000 elever som skrev under i liceo classico (varav 70 procent var flickor), vilket placerade denna läroplan på fjärde plats (efter liceo sciento -läroplaner och tekniska och professionella institut).
Moratti -reform
Gelminireform
Med Gelminireformen 2010 gick den tidigare traditionella liceo classico -läroplanen , experimenten och de assisterade projekten samman till den nya liceo classico -läroplanen , i kraft sedan den 1 september 2010. Den nuvarande kursen skiljer sig inte markant från den tidigare, som etablerades 1952 , men den innehåller några mindre förbättringar. Den Liceo classico har följande tidsplan:
| Liceo classico (från 2010) | biennium | triennium | |||
|---|---|---|---|---|---|
| I | II | III | IV | V | |
| Italienskt språk och litteratur | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 |
| Latinskt språk och litteratur , litteratur undervisas från det tredje året | 5 | 5 | 4 | 4 | 4 |
| (Forntida) grekiska och litteratur , litteratur undervisas från det tredje året | 4 | 4 | 3 | 3 | 3 |
| Främmande språk och kultur | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 |
| Historia (från början till medeltiden) och geografi | 3 | 3 | - | - | - |
| Historia , från medeltiden till aktualitet | - | - | 3 | 3 | 3 |
| Filosofi | - | - | 3 | 3 | 3 |
| Matematik 1 | 3 | 3 | 2 | 2 | 2 |
| Fysik | - | - | 2 | 2 | 2 |
| Naturvetenskap 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 |
| Konsthistoria | - | - | 2 | 2 | 2 |
| Fysik- och idrottsvetenskap | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 |
| Religioner eller alternativa aktiviteter | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
| Totalt antal timmar per vecka | 27 | 27 | 31 | 31 | 31 |
- 1 Med datavetenskap de första två åren
- 2 biologi , kemi , vetenskap
Huvudämnena är humaniora och litteratur. När det gäller de ämnen som är gemensamma för alla lyceum är det värt att nämna att ett stort antal timmar också ägnas åt studier av historia och filosofi.
Huvudämnena är latin och antik grekiska. Latin lärs också under de två första akademiska åren av liceo linguistico och i de traditionella läroplanerna för liceo sciento och liceo delle scienze umane , medan forngrekiska endast lärs i liceo classico skolor. Under de två första åren ( ginnasio ) ger liceo classico en grundlig utbildning om latin och antik grekisk grammatik, syntax och morfologi, medan kurserna under de tre senaste åren är inriktade på antik grekisk och latinsk litteratur.
Geografi, som lärs ginnasio tillsammans med historia, har stoppats under de senaste tre åren till förmån för filosofi, fysik och konsthistoria. Naturvetenskapsprogrammet omfattar studier av kemi och astronomi under det första året, biologi och kemi under de följande tre åren och geologi och kemi under det senaste året.
Den italienska lagen DPR 15 marzo 2010, n. 89 tillhandahålls, i bilaga C den nya tidsschemat för liceo classico . Dekretet n. 89/2010 är en del av den så kallade Gelminireformen som reviderade gymnasieskolans struktur.
År 2012 fanns det 6,66% av eleverna inskrivna i liceo classico -skolor över hela Italien: för första gången var elever som skrev in det första året i liceo classico färre än de som valde liceo linguistico -skolor , vilket uppgick till 7,25%. År 2016 var eleverna i liceo delle scienze umane skolor 7,4% av de totala eleverna, medan de i liceo classico var 6,2%, vilket gjorde liceo classico till den fjärde liceo -skolan efter antal elever.
Ämnen
En liceo classico -skola erbjuder ett brett urval av ämnen, men de centrala ämnena är de som är relaterade till litteratur. Flera timmar ägnas också åt studier av historia och filosofi.
Liceo classicos särpräglade ämnen är historia, latin och forngrekiska . I Italien undervisas latin också i andra skolor, som liceo sciento , liceo delle scienze umane och få andra med språkliga inriktningar. Forntida grekiska undervisas dock endast i liceo classico.
En annan särdrag hos liceo classico är vad läsåren kallas: i alla andra italienska femåriga gymnasieskolor hänvisas till akademiska år med ökande antal från 1 till 5. I liceo classico kallas de två första åren ginnasio ; namnet kommer från det grekiska gymnasionen (träningsplan). Det första året kallas "fjärde året för ginnasio", och det andra året kallas "femte året för ginnasio" eftersom, fram till reformen 1962, började denna studie strax efter en treårig mellanstadium ("scuola media inferiore "). År 1963 undertrycktes de första tre åren och integrerades i den ”enhetliga gymnasieskolan”, där latin var obligatoriskt som ämne för att få tillgång till gymnasierna fram till 1975. De återstående tre åren av liceo classico kallas ”1: a, 2: a och 3: e år av liceo ". Men för närvarande minskar denna vana, även om namnen på de olika åren fortfarande används i folkmun.
Detta namngivningssystem kommer från den icke-judiska reformen av den fascistiska regimen, uppkallad efter Giovanni Gentile , en italiensk filosof och politiker, som hade planerat en åttaårig skolkarriär (fem år med ginnasio och tre av liceo ) som kunde nås genom att passera en test efter femte året i grundskolan. Det fanns också ett annat test mellan ginnasio och liceo. Flera reformer förändrade det italienska skolsystemet omkring 1940 och 1960; de tre första åren av ginnasio separerades och blev en självständig typ av skola. År 1968 avskaffades det obligatoriska testet som måste tas i slutet av ginnasio för att komma in i liceo, så liceo classico fick den struktur det har idag.
Under 2010 ändrade Gelminireformen det traditionella italienska skolsystemet, så nu följer eleverna ett specifikt mönster av kurser som täcker ett brett spektrum av discipliner, även om de fortfarande för det mesta var inriktade på humaniora :
- Italiensk grammatik och litteratur (alla fem åren)
- Historia (alla fem åren)
- Latinskt språk, grammatik (de två åren av ginnasio) och litteratur (de tre åren med liceo)
- Forntida grekiskt språk, grammatik (de två åren av ginnasio) och litteratur (de tre åren med liceo)
- Matematik (alla fem åren)
- Konsthistoria (tre år, under liceo; fortfarande erbjuder vissa gymnasier en femårig, fördjupad konsthistoria)
- Filosofi (de tre åren av liceo)
- Fysik (de tre åren av liceo)
- Biologi , kemi och naturvetenskap (alla fem åren)
- Engelsk grammatik (alla fem åren) och litteratur (de tre åren med liceo)
- Undervisning i katolsk religion (valfritt)
- Kroppsutbildning (alla fem åren)
- Geografi (två år, under ginnasio, integrering med historikkursen)
Men numera är det vanligt att hitta liceikurser (tillsammans med detta studieprogram) kurser i musikteori och musikhistoria eller en fördjupningskurs i naturvetenskap eller matematik, en eller två timmar i veckan varje år.
I slutet måste studenterna klara Esame di Stato (fram till 1999 denominerade Esame di maturità ) för att få sitt certifikat.
| Ämnen | 1º Biennal | 2º Biennal | V år | ||
|---|---|---|---|---|---|
| Jag år | II år | III år | IV år | ||
| Italienskt språk och litteratur | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 |
| Latin | 5 | 5 | 4 | 4 | 4 |
| Forntida grekiska | 4 | 4 | 3 | 3 | 3 |
| engelsk | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 |
| Historia och geografi | 3 | 3 | - | - | - |
| Historia | - | - | 3 | 3 | 3 |
| Filosofi | - | - | 3 | 3 | 3 |
| Matematik * | 3 | 3 | 2 | 2 | 2 |
| Fysik | - | - | 2 | 2 | 2 |
| Naturvetenskap ** | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 |
| Konsthistoria | - | - | 2 | 2 | 2 |
| Idrott | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 |
| Katolsk religionsundervisning eller annan verksamhet | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
| Lektionstimmar varje vecka | 27 | 27 | 31 | 31 | 31 |
- *med datorlabb vid första biennalen
- ** Biologi , kemi och jordvetenskap
Debatt om studiet av latin och forntida grekiska
Till skillnad från vad man vanligtvis tror är debatten om huruvida man ska avskaffa studiet av latin och antik grekiska inte ny. Bland andra undersökte akademiker Federico Condello och italienska tidningen Il Sole 24 Ore dess utveckling över historien. Thomas Jefferson , redan 1782, påpekade att "Forntida grekiska och latin lärs numera allt mindre i Europa."
I kungariket Italien stod det i rapporten "Om villkoren för folkbildning i kungariket Italien" (1865) att "latin varken studeras eller älskas av unga människor, och när det gäller kunskaper i latin har det varit en avsevärd tillbakagång under de senaste tjugofem åren. "
Under 1900-talet började vänstertänkarna måttligt kritisera klassiska studier. Den 17 september 1906 skrev Ernesto Cesare Longobardi på tidningen L'Avanti att "Italien behöver fler handlare och tekniker än klassiker"; men han bekräftade också att det inte vore bra att helt överge studiet av latin.
Under andra halvan av 1900-talet lyckades vänstertänkare standardisera och modernisera utbildningen i en viss bemärkelse, vilket eliminerade utbildningens borgerliga hinder. Tack vare dessa reformer försvann latin från läroplanerna i mellanstadiet, och det blev möjligt att bli inskriven på universitetet för alla studenter från vilken italiensk gymnasieskola som helst, men undervisningen i latin och forngrekiska förblev en obligatorisk del av läroplanen för Liceo classico.
Akademikern och författaren Federico Condello, i sin bok La scuola giusta. In difesa del liceo classico (2018) undersöker också positionerna för en kontroversiell figur som Adolf Hitler som citerar en fras från Mein Kampf , där det står att "[utbildning] måste motsvara mer de klassiska ämnena, ... Annars avsäger man sig krafter som fortfarande är viktigare för nationens bevarande än någon teknisk eller annan förmåga. Klassiska studier behöver inte överges. Även det grekiska kulturidealet bör bevaras för oss i sin exemplariska skönhet . "
Debatt om liceo classico
Under de senaste åren har den verkliga användbarheten av liceo classico också ifrågasatts, med kritik och försvar från många håll. I allmänhet har debatten utvecklats både i det bredare sammanhanget av behovet av att reformera hela Italiens utbildningssystem och anpassa det till den moderna världens kulturella och arbetsbehov.
Översättning från gamla språk
Liceo classico är tänkt att lära eleverna bland annat ett striktare sätt att översätta en text. Det lärs att meningsnyanser kan göra skillnad och att för att kunna översätta korrekt är det nödvändigt att förstå och förklara med enkla ord innebörden av varje ord. Översättningen av de så kallade "versionerna" ( italienska : versioni ) av text på latin och forngrekiska har jämförts av fysikern Guido Tonelli till "vetenskaplig forskning" och det ska vara en användbar mental övning.
Dessutom kan latin och forntida grekiska också göra eleverna mer intresserade av arkeologi , filologi , lingvistik och dechiffrering av forntida språk. När elever i liceo classico är utomlands och lär sig ett nytt språk, ska några av dem följa ett mer strikt och kanske mer lönsamt tillvägagångssätt än andra studenter, till exempel genom att köpa en bra ordbok och fördjupa grammatikstudierna.
I Italien sägs latin och antik grekiska vara mycket lärorika; dessa discipliner, liksom liceo classico i sig, ska göra eleverna skickligare enligt många italienare, även om det inte finns några avgörande statistiska bevis som visar detta. Enligt kritikerna, studiet av latin och forngrekiska skulle inte ge en bättre utbildning på alla områden, men bara när det gäller humaniora , dvs litteratur lingvistik , historia, filosofi, filologi , arkeologi , konsthistoria därför är det lämpligare och för studenter med ett primärt intresse för dessa discipliner.
Vissa italienska tidningar berömde också Mark Zuckerberg och Bill Gates för att de hade studerat latin och antik grekiska på gymnasiet, och vissa tidningar hävdade till och med att detta var nyckeln till deras framgång och att utan kunskap om dessa discipliner skulle de ha varit "underbetalda anställda ". Andra källor påpekade dock att i synnerhet Mark Zuckerberg redan var mycket smart på egen hand, han hade studerat i elitinstitutioner, han kunde också hebreiska och andra gamla och moderna språk, och han hade kunskap inom olika områden. Dessutom är det oklart hur många timmar Zuckerberg och Gates faktiskt har ägnat åt dessa ämnen, kanske bara en liten del jämfört med de insatser som krävs av det italienska skolsystemet. Sist men inte minst, andra framgångsrika entreprenörer, som Steve Jobs , kunde inte latin och forntida grekiska.
Den italienske akademikern Massimo Fusillo, professor i litteraturkritik och jämförande litteratur vid University of L'Aquila , var en kort del av sitt liv också en klassiker och hävdade att de tidigare studenterna i liceo classico som anmäler sig till klassiska universitetskurser "i princip börjar från början". Dessutom börjar studenterna i USA studera latin och forntida grekiska vid universitet utan att ha kunskap på alla dessa språk och trots detta gav amerikanska universitet alltid högkvalificerade klassiker. Fusillo uppgav också att han under sin undervisningserfarenhet vid universitetet sällan hittade "skillnader mellan studenter som kommer från liceo classico och liceo sciento".
Elitism och efterblivenhet
Bland punkterna till förmån för liceo classico är verkligen att det är en elitistisk skola, eftersom den gör det möjligt för de smartaste och mest ambitiösa eleverna att följa en gemensam studieväg jämfört med en blandad klass, och detta kan resultera i en bättre utbildning. Detta gäller emellertid i allmänhet för de flesta elitskolor, oavsett om man undervisar i latin eller forngrekiska.
De statistiska data som verkar bevisa att liceo classico ger en bättre utbildning (till exempel studenter som studerade vid liceo classico tog examen vid universitetet med högre poäng jämfört med studenter som studerade i andra skolor), är korrekta, men inte tillräckliga för att skapa en obestridlig liceo classicos företräde på andra gymnasieskolor. Eftersom liceo classico fortfarande har berömmelsen att vara en elitskola, är italienska elever som väljer liceo classico mer "seriösa", förberedda, mer motiverade av sina föräldrar än elever som anmäler sig till andra gymnasieskolor och deras genomsnittliga poäng är högre sedan mellanstadiet . Därför är det ur statistisk synvinkel inte korrekt att dra slutsatser från studenternas betyg från olika skolor, eftersom det har funnits ett slags uppströms "urval" och urvalet av elever i liceo classico är statistiskt sett , "inte representativ för befolkningen". Dessutom registrerar elever som avvisas av liceo classico ofta andra gymnasieskolor eller tekniska skolor - ofta de privata - och en viss andel lyckas ta examen, medan det är mycket osannolikt att en student som avvisas från liceo sciento eller ett tekniskt institut registrerar sig för liceo classico och lyckas ta examen där. En annan faktor kan vara den nästan totala frånvaron av utlänningar som studerar i liceo classico, eftersom det har bevisats att det finns en negativ korrelation mellan antalet utländska studenter i en klass och den kollektiva prestationen för eleverna i den klassen.
Se även
- Lista över skolor i Italien
- Lyceum (klassiskt)
- Liceo linguistico , språklyceum
- Liceo scientifico , vetenskapligt lyceum
- Lista över italienska hellenicister
- Gymnasium (Tyskland)