Liberal utbildning - Liberal education

"Liberal Education" omdirigerar här. För tidskriften Liberal Education, se Association of American Colleges and Universities .

En liberal utbildning är ett system eller utbildning som är lämplig för odling av en fri (latin: liber ) människa. Den är baserad på det medeltida begreppet liberal arts eller, mer vanligt nu, liberalismen i upplysningstiden . Det har beskrivits som "en utbildningsfilosofi som ger individer med bred kunskap och överförbara färdigheter och en starkare känsla av värderingar, etik och medborgerligt engagemang ... kännetecknad av utmanande möten med viktiga frågor och mer ett sätt att studera än en specifik kurs eller studieområde "av Association of American Colleges and Universities . Vanligtvis global och pluralistisk till sin omfattning kan den innehålla en allmän läroplan som ger bred exponering för flera discipliner och inlärningsstrategier utöver fördjupning i minst ett akademiskt område.

Liberal utbildning förespråkades på 1800 -talet av tänkare som John Henry Newman , Thomas Huxley och FD Maurice .

Sir Wilfred Griffin Eady definierade liberal utbildning som utbildning för sin egen skull och personliga berikelse, med undervisning i värderingar.

Nedgången i den liberala utbildningen beror ofta på mobilisering under andra världskriget. Premien och tyngdpunkten på matematik, vetenskap och teknisk utbildning orsakade ett skifte från ett liberalt koncept för högre utbildning. Det blev dock centralt för mycket grundutbildning i USA i mitten av 1900-talet och var iögonfallande i rörelsen för 'allmän utbildning'.

Definition

Den American Association for the Advancement of Science beskriver en liberal utbildning på det här sättet: "Helst producerar en liberal utbildning personer som är öppen och fri från provinsialism, dogm, preconception och ideologi, medvetna om sina åsikter och domar, reflekterar deras handlingar; och medvetna om sin plats i den sociala och naturliga världen. " Liberalt utbildade människor är skeptiska till sina egna traditioner; de tränas att tänka själva snarare än att anpassa sig till högre myndigheter.

Det odlar också "aktivt medborgarskap" genom samhällsservice utanför campus, praktik, forskning och studier utomlands. Vissa lärare ser denna rörelse mot "samhällsengagemang" som mer pedagogiskt kraftfull än traditionell klassundervisning, men motståndare hävdar att utbildningen inom en akademisk institution måste vara rent intellektuell och vetenskaplig.

En liberal utbildning kombinerar utbildning i klassiker , engelsk litteratur , humaniora och moraliska dygder. Begreppet liberal utbildning i modern mening bör inte förväxlas med liberal arts -utbildning ; den senare behandlar akademiska ämnen, medan den förra behandlar ideologiska ämnen. I själva verket innehåller en liberal konstutbildning inte nödvändigtvis en liberal utbildning, och ett liberal arts -program kan till och med vara lika specialiserat som ett yrkesprogram. Av praktiska skäl skiljer sig liberal utbildning egentligen inte från liberal konstutbildning idag, förutom av forskare.

Till skillnad från en yrkes- och yrkesutbildning som förbereder eleverna för sina karriärer, förbereder en liberal utbildning eleverna att utnyttja sin fritid. En sådan utbildning hjälper individen att navigera i interna och yttre konflikter i livet. Till exempel syftar en liberal utbildning till att hjälpa eleverna att vara självmedvetna och medvetna om sina handlingar och motiv. Individer blir också mer hänsynsfulla för andra övertygelser och kulturer. Enligt James Engel, författaren till The Value of a Liberal Arts Education , "En liberal utbildning ger ramarna för en utbildad och eftertänksam medborgare."

Historia

Definitioner av en liberal utbildning kan vara breda, generaliserade och ibland till och med motsägelsefulla. "Det är samtidigt den mest bestående och föränderliga av akademiska traditioner." Axelrod, Anisef och Lin föreslår att föreställningar om liberal utbildning har sina rötter i det antika Greklands undervisningsmetoder , ett slavägande samhälle som är uppdelat mellan slavar och frimän. Frigivarna, mest bekymrade över sina rättigheter och skyldigheter som medborgare, fick en icke-specialiserad, icke-yrkesmässig, liberal konstutbildning som gav väl avrundade medborgare medvetna om sin plats i samhället. Samtidigt betonade Sokrates vikten av individualism och imponerade på sina elever människans skyldighet att bilda sina egna åsikter genom förnuft snarare än genom indoktrinering. Athensk utbildning gav också en balans mellan att utveckla sinnet och kroppen. En annan möjlighet är att den liberala utbildningen går tillbaka till Zhou -dynastin , där konfucianismens läror fokuserade på anständighet, moral och social ordning. Hoerner föreslår också att Jesus var en liberal pedagog, eftersom "han talade om en fri man som kan tänka själv och vara en ansvarsfull medborgare", men liberal utbildning går fortfarande vanligtvis tillbaka till grekerna.

Medan den liberala utbildningen kvävdes under barbarismen under den tidiga medeltiden , blev den ännu en gång framträdande under elfte och tolfte århundradet, särskilt när aristotelisk filosofi återuppstod . Det trettonde och fjortonde århundradet såg ett uppror mot snäv andlighet och lärare började fokusera på det mänskliga, snarare än på Gud. Detta humanistiska tillvägagångssätt gynnade förnuft, natur och estetik.

Studier av klassiker och humaniora återvände långsamt under 1400 -talet, vilket ledde till ökade studier av både forntida grekiska och latin . Under femtonde och sextonde århundradet fokuserade liberal utbildning mestadels på klassikerna. Allmänna var dock inte så angelägna om att studera klassikerna, så de tog istället upp språk och litteratur på folkmun, och även vetenskaperna. Fram till åtminstone 1900 -talet förblev både humanistiska och klassicistiska influenser i den liberala utbildningen, och förespråkare för en progressiv utbildning anammade också den humanistiska filosofin. Studiet av klassikerna fortsatte i form av programmet Great Books . Robert Maynard Hutchins tog detta program till University of Chicago . Vid Hutchins avgång blev universitetet av med programmet, men en anpassad version finns fortfarande på Shimer College .

Medan liberal utbildning är en västerländsk rörelse, har den också varit inflytelserik i andra regioner. Till exempel, i Japan under den allmänna liberalismen i Taishō -perioden , fanns det en liberal utbildningsrörelse som såg inrättandet av ett antal skolor baserade på liberal utbildning på 1920 -talet - se大 正 自由 教育 運動.

Förhållande till yrkesutbildning

Liberal utbildning och yrkesutbildning har ofta setts som olika. Tyska universitet gick mot mer professionell undervisning under artonhundratalet, och till skillnad från amerikanska studenter, som fortfarande bedrev en liberal utbildning, började studenter någon annanstans ta yrkeskurser under det första eller andra studieåret. I början av nittonhundratalet krävde fortfarande amerikanska högskolor för studenter att följa en gemensam läroplan, medan offentliga universitet tillät en student att gå vidare till mer pragmatiska kurser efter att ha tagit allmänna utbildningskurser under de två första studieåren. När tyngdpunkten på specialkunskap växte i mitten av seklet började högskolorna anpassa andelen obligatoriska allmänna utbildningskurser till de som krävs för en viss major.

Som professor Martha Nussbaum på University of Chicago påpekar, har standardiserade tester lagt större vikt vid finslipning av teknisk kunskap, och dess kvantitativa, flervalsiga natur föranleder rote-lärande i klassrummet. Samtidigt försvinner humanistiska begrepp som fantasi och kritiskt tänkande, som inte kan testas med sådana metoder, från läroplanerna.

Trettio procent av högskoleexamen i USA kan så småningom arbeta i jobb som ännu inte finns. Förespråkare för en liberal utbildning hävdar därför att en eftergymnasial utbildning måste förbereda studenterna för en allt mer komplex arbetsmarknad. I stället för att tillhandahålla snävt utformade tekniska kurser skulle en liberal utbildning främja kritiskt tänkande och analytiska färdigheter som gör att studenten kan anpassa sig till en snabbt föränderlig personal. Rörelsen mot karriärinriktade kurser inom en liberal utbildning har börjat på platser som Dartmouth College , där en journalistikkurs kombinerar lektioner i skrivstil med läsning och analys av historisk journalistik. En amerikansk undersökning av vd: ar som publicerades 1997 visade att arbetsgivare var mer fokuserade på utbildningens långsiktiga resultat, till exempel anpassningsförmåga, än studenter och deras föräldrar, som var mer bekymrade över de kortsiktiga resultaten av att få ett jobb.

Tillhandahållande

Ronel B. Esquivel sa att bara åtta procent av högskolorna ger en liberal utbildning till fyra procent av studenterna i USA. Liberal utbildning återupplivades tre gånger i USA under industrialiseringsperioder och förändringar av sociala bekymmer - före första världskriget , efter andra världskriget och i slutet av 1970 -talet - kanske som en reaktion mot överspecialisering i läroplaner.

För närvarande har påtryckningar från arbetsgivare, föräldrar och regeringar definierat vilken typ av utbildning som erbjuds på utbildningsinstitutioner. Sådana trender har begränsat rollen för utbildning som erbjuds i Amerika. Universiteten har nu tillhandahållit utbildning i det enda syftet att förbereda studenterna för arbetskraften. Denna idé har påverkat trovärdigheten för liberal utbildning negativt, vilket har påverkat hur studenter ser på högre utbildning. Den negativa effekten är ett fokus på specifika disciplinära metoder som skiljer den från den ursprungliga ideologin för liberal utbildning som "... en filosofi om utbildning som ger individer bred kunskap och överförbara färdigheter och en starkare känsla av värderingar, etik och samhällsengagemang. ... "Politiker har påverkat vilken typ av utbildning som erbjuds vid universitet. Dessa politiker har nyligen skurit ner medel för universitet som tillämpar ett enormt tryck på högre utbildningsinstitutioner. Brist på medel har fått många att överge läroplanerna för den liberala konsten. Därför har universiteten tvingats tillhandahålla en läroplan som är användbar för att tillhandahålla en yrkesutbildning. Bristen på medel för att upprätthålla ett balanserat utbildningssystem har fått amerikanska universitet att ge en utbildning med brist på tonvikt på liberala värderingar.

Den liberala utbildningens försvinnande kan också spåras till Liberal Art Colleges. Studenter börjar se högre utbildning som en förberedelse för karriären. Detta har sedan lett till det naturliga urvalet av högskolor. Självklart uppfyller tanken på att ha utbildning som instruerar att stärka individen i syfte att förbättra samhället inte nuvarande krav. Som ett resultat av detta minskar Liberal Art Colleges tillsammans med tyngden på att ge en liberal utbildning.

Kinesiska universitet började genomföra liberala läroplaner mellan 1920- och 1940 -talen, men övergick till specialiserad utbildning vid inrättandet av Folkrepubliken Kina 1949. Reformen av högre utbildning på 1990 -talet återgick till liberal utbildning. År 2000 började Peking University att erbjuda sina läroplaner en liberal läroplan, följt av andra institutioner i hela landet. I Hongkong har The Chinese University of Hong Kong implementerat ett kollegialt system sedan universitetets inrättande på 1960 -talet och sedan dess har det varit känt för sin betoning i allmän utbildning i större Kina.

Några av universiteten i Indien har börjat erbjuda Liberal Arts Education. Ahmedabad University är ett sådant ungt universitet som erbjuder studenterna en  liberal utbildning med  fokus på forskning och tvärvetenskapligt lärande.

Se även

Referenser

Citerade verk

Vidare läsning

externa länkar