Utbildning i Albanien - Education in Albania

Utbildning i Albanien
Undervisningsministeriet
utbildningsminister Evis Kushi
Allmänna detaljer
Primära språk Albanska
Systemtyp Central
Literacy (2001)
Total 98,7
Primär 274,233
Sekundär 377 936
Polytekniska universitetet i Tirana
Albanska högskolan i Durrës
Mësonjëtorja var den första albanska språkskolan som etablerades i ottomanska Albanien

Utbildning i Albanien för primär, sekundär och tertiär nivå stöds mestadels av staten. Läsåret liknar mycket det som i USA, klasserna börjar nästan i september eller oktober och slutar i juni eller juli. Albanska är undervisningsspråk i alla offentliga skolor. Utbildningen sker i tre steg, t.ex. grund-, sekundär- och förhögskoleutbildning. Det finns cirka 5000 skolor i hela landet.

Elementär utbildning är obligatoriskt från årskurs 1-9, men de flesta studenter att fortsätta åtminstone tills en gymnasieutbildning. Studenter måste klara examen i slutet av 9: e klass och även i slutet av 12: e klass för att kunna fortsätta sin utbildning. Läsåret är indelat i två terminer. Skolveckan börjar på måndag och slutar på fredag.

Albaniens "förväntade livslängd (primär till högskoleutbildning)" är 16 år. Nationen ligger på 25: e plats av 167 länder. År 2015 var den totala läskunnigheten i Albanien 98,7%; den manliga läskunnigheten var 99,2% och den kvinnliga läskunnigheten var 98,3%.

Förkommunistisk period

Så sent som 1945 höjdes läskunnigheten i landet till cirka 20%, och i slutet av 1946 var analfabetismen 60%. Denna låga andel berodde främst på att skolor som använde det albanska språket praktiskt taget inte fanns i landet innan det blev självständigt 1912. Fram till mitten av artonhundratalet hade de ottomanska härskarna förbjudit att använda det albanska språket i skolor. Turkiska talades i de få skolor som tjänade den muslimska befolkningen. Dessa institutioner var främst belägna i städer och stora städer. Skolorna för ortodoxa kristna barn stod under tillsyn av det ekumeniska patriarkatet i Konstantinopel . Lärarna på dessa skolor rekryterades vanligtvis från de ortodoxa prästerna, och undervisningsspråket var grekiska . Den första skolan som var känd för att använda albanska i modern tid var ett franciskansk seminarium som öppnade 1861 i Shkodër , även om det finns omnämnanden av albanska skolor av fransiskaner sedan 1638 i Pdhanë .

Från omkring 1880 till 1910 grundade flera albanska patrioter att skapa en känsla av nationellt medvetande grundskolor i några städer och städer, mestadels i söder, men dessa institutioner stängdes av de ottomanska myndigheterna. Ungtyrkerörelsens ankomst 1908 motiverade de albanska patrioterna att intensifiera sina ansträngningar, och samma år träffades en grupp intellektuella i Monastir för att välja ett albanskt alfabet . Böcker skrivna på albanska före 1908 hade använt en blandning av alfabet, mestadels bestående av kombinationer av latin , grekiska och turkiskt - arabiska bokstäver.

Deltagarna i Monastir -mötet utvecklade ett enhetligt alfabet baserat på latinska bokstäver. Ett antal läroböcker skrevs snart i det nya alfabetet och albanska grundskolor öppnade i olika delar av landet. 1909, för att möta efterfrågan på lärare som kan undervisa på modersmålet, inrättades en normal skola i Elbasan . Men 1910 stängde de unga turkarna, av rädsla för albansk nationalism, alla skolor som använde albanska som undervisningsspråk.

Även efter att Albanien blev självständigt var skolorna knappa. De oroliga politiska förhållanden som Balkankrigen och första världskriget orsakade hindrade utvecklingen av ett enhetligt utbildningssystem. När första världskriget utbröt (1914) var albansk utbildning i Albanien praktiskt taget obefintlig. Förutom de turkiska utbildningsinstitutionerna var de lokala skolorna mestadels grekiska-, rumänska- och serbisktalande:

Språk Skolor Regioner
grekisk 360
(23.000 studenter) 		mestadels i landets söder
Rumänska 28 Korçë -regionen
Serbiska 3 Shkodra -regionen

Den utländska ockupationsmakten öppnade dock några skolor inom sina respektive kontrollområden, var och en av makten erbjöd undervisning på sitt eget språk. Några av dessa skolor, särskilt de italienska och franska , fortsatte att fungera efter första världskriget och spelade en viktig roll för att introducera västerländska utbildningsmetoder och principer. Särskilt viktigt var National Lycée i Korçë , där undervisningsspråket var franska .

Strax efter inrättandet av en nationell regering 1920, som inkluderade ett utbildningsministerium, lades grunden för ett nationellt utbildningssystem. Grundskolor öppnades i städerna och några av de större städerna, och de italienska och franska skolorna som hade öppnats under första världskriget förstärktes. Under tiden grundades två viktiga amerikanska skolor: American Vocational School i Tirana , som grundades av American Junior Röda Korset 1921, och American Agricultural School i Kavajë , sponsrat av Near East Foundation . Flera framtida kommunistpartier och regeringsutbildningar utbildades i de utländska skolorna: Enver Hoxha tog examen från National Lycée 1930 och Mehmet Shehu , som skulle bli premiärminister , slutförde studier vid American Yrkesskola 1932.

På 1920 -talet, perioden då grunden för den moderna albanska staten lades, gjordes betydande framsteg mot utvecklingen av ett verkligt albanskt utbildningssystem. År 1933 ändrades den kungliga konstitutionen för att göra medborgarnas utbildning till en ensamrätt för staten. Alla främmande språkskolor, förutom American Agricultural School, stängdes antingen eller nationaliserades. Detta drag var avsett att stoppa den snabba spridningen av skolor som direkt sponsrats av den italienska regeringen, särskilt bland romersk katoliker i norr.

Nationaliseringen av skolorna följdes 1934 av en långtgående omorganisation av hela utbildningssystemet. Det nya systemet kräver obligatorisk grundutbildning från fyra till fjorton år. Det gav också möjlighet till utbyggnad av gymnasieskolor av olika slag; etablering av nya tekniska, yrkesmässiga och kommersiella gymnasieskolor; och accelerationen och expansionen av lärarutbildningen. De obligatoriska bestämmelserna i 1934 års omorganisationslag tillämpades aldrig på landsbygden eftersom bönderna behövde sina barn för att arbeta på fälten och på grund av brist på skolhus, lärare och transportmedel.

De enda minoritetsskolorna som arbetade i Albanien före andra världskriget var de för den grekiska minoriteten som bodde i distriktet Gjirokastër . Även dessa skolor stängdes genom konstitutionell ändring 1933, men Grekland hänvisade ärendet till Internationella permanenta domstolen , som tvingade Albanien att öppna dem igen.

Albanien före andra världskriget hade ingen utbildning på universitetsnivå och alla avancerade studier bedrevs utomlands. Varje år beviljade staten ett begränsat antal stipendier till förtjänande gymnasieexamen, som annars inte hade råd att fortsätta sin utbildning. Men det största antalet universitetsstudenter kom från välbärgade familjer och blev därmed privatfinansierade. Den stora majoriteten av studenterna gick på italienska universitet på grund av deras närhet och på grund av det speciella förhållandet mellan Rom och Tirana -regeringarna. Den italienska regeringen själv, efter en politik för politisk, ekonomisk, militär och kulturell penetration av landet, beviljade ett antal stipendier till albanska studenter som rekommenderades av dess legation i Tirana.

Strax efter att italienarna ockuperade Albanien i april 1939 kom utbildningssystemet under fullständig italiensk kontroll. Användning av det italienska språket blev obligatoriskt i alla gymnasieskolor, och den fascistiska ideologin och orienteringen införlivades i läroplanerna. Efter 1941, men när gerillagrupper började verka mot de italienska styrkorna, blev hela utbildningssystemet förlamat. Gymnasieskolor blev centrum för motstånd och gerillarekrytering, och många lärare och elever gick till bergen för att gå med i motståndsgrupper. I september 1943, när Italien kapitulerade för de allierade och tyska trupper invaderade och ockuperade Albanien, hade utbildningen stannat helt.

Kommunistisk period

När han tog makten i slutet av 1944 prioriterade den kommunistiska regimen att öppna skolorna igen och organisera hela utbildningssystemet för att återspegla kommunistisk ideologi. Regimens mål för det nya skolsystemet var att utplåna analfabetism i landet så snart som möjligt, att kämpa mot " borgerliga överlevande" i landets kultur, att förmedla till albanska ungdomar de idéer och principer för kommunismen som tolkas av partiet, och slutligen att utbilda barnen i alla sociala klasser på grundval av dessa principer. Kommunistkonstitutionen från 1946 gjorde det klart att regimen avsåg att föra alla barn under statens kontroll. Alla skolor placerades snart under statlig ledning. På grund av bristen på specialister inom många kunskapsområden skickades samtidigt många unga utomlands till de länder som Albanien hade diplomatiska förbindelser med (Sovjetunionen, Tjeckoslovakien, Polen, Rumänien etc.)

Utbildningsreformlagen från 1946 föreskrev specifikt att marxist-leninistiska principer skulle genomsyra alla skoltexter. Denna lag gjorde också kampen mot analfabetism till ett primärt mål för det nya skolsystemet. I september 1949 utfärdade regeringen en lag som krävde att alla medborgare mellan tolv och fyrtio år som inte kunde läsa deltog i läsning och skrivning. Kurser för analfabeter bönder inrättades av utbildningsavdelningarna i folkråden. Försvarsmaktens politiska organ gav parallella kurser för analfabeter.

Förutom gratis sjuårig obligatorisk grundskola och fyraårig gymnasieutbildning krävde 1946 års lag att ett nätverk av yrkes-, handels- och lärarutbildningsskolor upprättades för att förbereda personal, tekniker och yrkesarbetare för olika social, kulturell och ekonomisk verksamhet. En annan utbildningslag som antogs 1948 förutsatte ytterligare utbyggnad av yrkes- och yrkeskurser för att utbilda skickliga och halvutbildade arbetare och för att öka teknikernas teoretiska och professionella kunskaper.

På 1950 -talet fick skolväsendet en grundlig sovjetisk orientering när det gäller både kommunistisk ideologisk propaganda och central regeringskontroll. Sekundära tekniska skolor grundades på samma sätt. År 1951 grundades tre institut för högre utbildning: Higher Pedagogic Institute , Higher Polytechnical Institute och Higher Agricultural Institute , alla mönstrade på sovjetiska modeller. De flesta läroböcker, särskilt de som handlar om vetenskapliga och tekniska frågor, var sovjetiska översättningar. Kurser för lärarförberedelser inrättades där ryska språket , sovjetiska metoder för pedagogik och psykologi och marxist-leninistisk dialektik undervisades av sovjetiska instruktörer. Ett team av sovjetiska lärare lade den strukturella, läroplanerade och ideologiska grunden för Enver Hoxha -universitetet i Tirana (nu kallat University of Tirana ), som grundades 1957.

År 1960 hade systemet för grundskole- och gymnasial utbildning utvecklats till ett elvaårigt program som omfattar skolor för allmän utbildning och yrkes- och yrkesinstitut. Skolorna för allmänbildning bestod av grundskolorna ett till fyra, mellanstadiet fem till sju och sekundärt årskurs åtta till elva. I oktober 1960 emellertid, när de sovjet-albanska spänningarna nådde brytpunkten, utfärdade det albanska arbetspartiet en resolution som krävde en omorganisation av hela skolsystemet. Resolutionens verkliga syfte var att rensa skolorna för sovjetiskt inflytande och skriva om läroböckerna. Ytterligare ett år tillkom i det elvaåriga allmänna utbildningsprogrammet, och hela skolsystemet integrerades närmare med industrin för att förbereda albanska ungdomar att ersätta de sovjetiska specialisterna, om de senare skulle dras tillbaka, som de så småningom var 1961.

En efterföljande reform delade upp utbildningssystemet i fyra allmänna kategorier: förskola, generellt åttaårigt program, gymnasieutbildning och högre utbildning. Det obligatoriska åttaåriga programmet var utformat för att ge eleverna elementen ideologisk, politisk, moralisk, estetisk, fysisk och militär utbildning. Det nya systemet sänkte inträdesåldern för elever från sju till sex och separerade inte längre grundskolor och mellanstadier.

Gymnasial utbildning började med årskurs nio (vanligtvis vid fjorton års ålder) och slutade med årskurs tolv. Gymnasieskolor erbjöd fyraåriga allmänna utbildningsprogram eller fyraåriga yrkes- och yrkesprogram, inklusive industri, jordbruk, pedagogik, handel, konst och hälsospår, bland andra. Vissa program varade bara två år.

Studietiden på högskolans institut varade i tre till fem år, och undervisningen var också gratis på denna nivå. Bestämmelser gjordes för att utöka den högre utbildningen genom att öka antalet heltidsstuderande, inrätta nya filialer på platser där det inte fanns några eftergymnasiala institut och anordna specialiserade kurser där de som hade avslutat högre utbildning skulle utbildas till att bli högt utbildade kvalificerade tekniska och vetenskapliga kadrer. Alla doktorander på heltid fick tjänstgöra en provanställningstid på nio månader inom industriell produktion och tre månader i militär utbildning, förutom den föreskrivna militära utbildningen i skolan. Det fanns också post-sekundära partiskolor, som Lenin Higher Party School , som bara fanns för att främja regimens filosofi.

Vuxenutbildning gavs i samma ordning som heltidsundervisning för yngre elever, med två undantag. För det första var det åttaåriga allmänna utbildningssegmentet icke-obligatoriskt och komprimerades till ett sexårigt program som gjorde det möjligt att slutföra de fyra första klasserna på två år. För det andra, de som ville gå vidare till högre institut efter avslutad gymnasieskola fick ägna ett år åt förberedande studier istället för att ägna sig åt produktionsarbete, som heltidsstudenter gjorde.

Officiell statistik indikerade att regimen gjort betydande framsteg inom utbildningen. Analfabetism hade praktiskt taget eliminerats i slutet av 1980 -talet. Från en total registrering på färre än 60 000 elever på alla nivåer 1939 hade antalet personer i skolan vuxit till mer än 750 000 1987; Det fanns också mer än 40 000 lärare i Albanien. Ungefär 47% av alla studenter var kvinnor. Andelen utexaminerade i åttonde klass som fortsatte med någon typ av gymnasieutbildning ökade från 39% 1980 till 73% 1990, utan någon by som rapporterade en siffra lägre än 56%.

Samtida

1990 tillkännagavs en omorganisationsplan som skulle förlänga den obligatoriska utbildningen från åtta till tio år. Året därpå störtade dock en stor ekonomisk och politisk kris i Albanien och den efterföljande uppdelningen av den allmänna ordningen skolsystemet i kaos. Utbredd vandalism och extrem brist på läroböcker och förnödenheter hade en förödande effekt på skolverksamheten, vilket fick Italien och andra länder att ge materiellt bistånd. Utbildningsministern rapporterade i september 1991 att nästan en tredjedel av de 2500 skolorna under universitetsnivån hade plundrats och femton skolbyggnader rasats. Många lärare flyttade från landsbygden till stadsområdena, lämnade byskolor underbemannade och svullnade lediga för de arbetslösa i städerna. omkring 2 000 lärare flydde landet. Den mycket kontrollerade miljö som den kommunistiska regimen hade tvingat på utbildningssystemet under mer än fyrtiosex år befriades slutligen för att bli bättre.

Unga albanska skolbarn

Liksom i kommunismen är lärardisciplin fortfarande ett stort problem i det albanska utbildningssystemet, eftersom lärare tar till våld, medan eleverna förväntas helt enkelt memorera det tilldelade materialet. Dessutom blir korruption bland lärare ett problem eftersom ”kuvert” och dyra gåvor är normen när de ställs inför viktiga tidsfrister, till exempel inträdesmedelvärden eller att inte klara betyget. Det har dock gjorts ett försök att anta den västerländska modellen där eleven står i centrum för utbildningssystemet i motsats till den nuvarande östra modellen där läraren har den dominerande rollen.

Universitetsstudenter i Tirana

I slutet av 1990 -talet byggdes eller rekonstruerades många skolor för att förbättra inlärningsförhållandena genom Soros Open Society Foundation . De flesta förbättringarna har skett i de större städerna, till exempel huvudstaden Tirana . Den senare lider av stor överbeläggning av klassrum, vilket resulterar i 2 dagtidskurser, medan uppvärmning under vintern är ett stort problem. Den gamla kommunistiska propagandan har tagits ur alla skolplaner och mer vikt har lagts på matematik , vetenskap och humaniora . Skolveckan förkortades från 6 till en 5-dagars vecka. Några av de rikare skolorna har börjat introducera datorer , men många skolor saknar fortfarande grundläggande förnödenheter för laboratoriekurser.

Samtidigt har privata, icke-offentliga institutioner på alla nivåer öppnat upp med förbättrat läromedel, personal och lagt till extra läroplaner men dyra avgifter. Liknande förändringar har också skett på eftergymnasial nivå. Ett antal privata universitet har etablerats i olika städer i Albanien, vilket ger studenterna möjlighet att studera inom olika grenar. E-lärandeprogram har börjat introduceras, vilket ger studenterna möjlighet att följa onlinekurser. Vissa post-sekundära privata institutioner har emellertid blivit kända som helt enkelt "diplomfabriker", vilket var fallet med beviljandet av ett kontroversiellt universitetsdiplom till sonen till den berömda italienska politikern Umberto Bossi . Som ett resultat har den albanska regeringen stängt ett tiotal sådana institutioner i ett försök att strama in fenomenet.

Mellan 2009 och 2013 avreglerades läroboksindustrin i ett försök att göra läroböcker mer överkomliga och därmed erbjuda ett bredare val för studenter och instruktörer. Sektorn blev dock sårbar för favorisering och det albanska utbildningssystemet upplevde en försämrad kvalitet. Det blev översvämmat av texter skrivna av författare utan trovärdiga referenser vilket resulterade i mediokra texter med tvivelaktigt innehåll. En av dem innehöll en berättelse om att blanda krita med vatten och dricka det för att bli sjuk och hoppa över lektioner. En lärobok i fysik krävde att eleverna hittade färgen på en björn, som jagade en människa upp i ett träd. Andra texter använde uttryckligen svordomar.

Sedan 2013 var ovanstående texter förbjudna och mer välrenommerade från Pearson och Oxford infördes i ett försök att harmonisera det albanska utbildningssystemet med EU. Dessutom får eleverna mellan årskurserna 1 till 5 gratis läroböcker.

Vintern 2018-19 ägde studentprotester rum i Tirana för att kräva bättre utbildningsinfrastruktur, sänka studieavgifterna och fördöma favorisering, korruption och sexuella förmåner bland lärarpersonal. Regeringen accepterade kraven, och studenthem i Student City i Tirana rekonstrueras som en del av universitetspakten mellan regeringen och offentliga akademiska institutioner i Albanien.

Under de senaste åren har utländska studenter, främst från södra Italien, anmält sig till italienska universitet i Tirana i hopp om att bättre förbereda sig för inträdesprov i Italiens universitet.

Systemet

Se även

Referenser

Mycket av materialet i denna artikel kommer från LOC Area Studies of Albania [1]

  • Elisabeth Champseix, Jean Paul Champseix, 57, boulevard Staline: Chroniques albanaises , La Découverte, Paris, 1990, (kanske felaktig) ISBN  2-7071-1939-3

externa länkar