Utbildningsfrihet - Freedom of education

Niohundratalets allegoriska staty av kongresskolumnen , Belgien som visar utbildningsfrihet

Utbildningsfrihet är rätten för föräldrar att få sina barn utbildade i enlighet med deras religiösa och andra åsikter, så att grupper kan utbilda barn utan att hindras av nationalstaten .

Utbildningsfrihet är ett konstitutionellt (juridiskt) begrepp som har inkluderats i Europakonventionen om mänskliga rättigheter, protokoll 1, artikel 2, internationella konventionen om ekonomiska, sociala och kulturella rättigheter artikel 13 och flera nationella författningar, t.ex. den belgiska konstitutionen (tidigare artikel 17, nu artikel 24) och den nederländska konstitutionen (artikel 23) .

Europa

Det europeiska forumet för frihet i utbildning bildades 1989 och har 69 medlemmar i 13 länder. Deras officiella krav inkluderar ett behov av autonomi för studenter och lärare. Det fastslår också vikten av mångfald i utbildningen, så att föräldrarna kan välja att skicka sitt barn till en skola som överensstämmer med deras åsikter.

Nederländerna

I Nederländerna rasade en politisk kamp under hela artonhundratalet om frågan om det statliga monopolet på undervisningsfri utbildning. Det motsattes under fanan "Utbildningsfrihet" och separationen mellan kyrka och stat . Holländarna kallade det " De Schoolstrijd " (Slaget om skolorna). Den nederländska lösningen var separering av skola och stat genom att finansiera alla skolor lika, både offentliga och privata från 1917. Utbildningsfriheten resulterade i etableringen av många nya skoltyper i det totala utbildningsspektret i Nederländerna . Nya utbildningsmetoder introducerades inspirerade av utbildningsideal (som Maria Montessori , Rudolf Steiner , Jenaplan ). Skolor finansierades också baserat på religion. Efter tillströmningen av arbetare från islamiska länder introducerades islamiska skolor. År 2003 var totalt 35 islamiska skolor i drift. En studie 2015 visade dock att det var svårt att införa nya skolor för gymnasial utbildning . Lokalsamhällen, inklusive befintliga lokala skolor, motsatte sig införandet av nya skolor, till exempel genom att fördröja förfarandet för att hitta en plats för en ny skola.

För närvarande är friheten att undervisa i religion i skolor en skyddad rättighet, både för individer eller grupper att undervisa och för en individ att lära. Även om detta helt klart betyder barn, kan det också tolkas att gälla föräldrarnas rättigheter att få sina värderade övertygelser eller principer undervisade för barnet.

Det har varit frågor kring att begränsa förmågan hos religiösa skolor i Nederländerna. Detta inkluderar allvarliga hot mot ortodoxa judiska och islamiska skolors förmåga att njuta av denna frihet. Efter en allmän attitydförändring i Nederländerna har det funnits kontroverser kring att balansera utbildningsfriheten med de andra icke-diskrimineringsrättigheter som kan ses, särskilt gentemot kvinnor i många konservativa islamiska skolor.

De flesta religiösa skolor i Nederländerna har också sedan slutat agera inom sin egen delmängd av institutioner, vilket minskar deras makt inom utbildningssystemet. Kombinerat med tillväxten i mångfald och en överordnad betydelse av icke-diskriminering, har förmågan för religiösa grupper med konservativa åsikter i Nederländerna att fördärva sina barn på det sätt som de var skadat.

Situationen i Europa (2013)

En studie från University of Amsterdam från 2013 rankade sex medlemsländer efter sin parallella utbildning (förmågan att frivilligt skapa en religiös valör som kan hjälpas/hindras genom finansiering) för att ge en indikation på gruppers och individers frihet att ingjuta sin religiösa övertygelse genom utbildning. Slutsatserna listas nedan.

Danmark

Danmark uppnådde ett högt betyg. Danmarks konstitution kräver en utbildningsplikt, men inte en som riktar sig till skolan. Detta skapar ett alternativ för privat utbildning eller hemskola . Privata skolor får bidrag som täcker cirka 3/4 av kostnaderna. Under de senaste tio åren har Danmark höjt sin tillsyn över dessa skolor och skolornas skyldigheter att reglera sig själva.

Nederländerna

Nederländerna uppnådde ett högt betyg; religiösa skolor i Nederländerna som är privata finansieras lika till offentliga skolor och omfattas av samma regler. Drygt hälften av Nederländernas skolor är byggda på grund av en religion. Den nederländska konstitutionen (artikel 23) skyddar utbildningsfriheten och innebär att regeringen måste ha privata och statliga skolor lika. Även om privata skolor behöver anställa rätt lärare kan de välja sina lärare eller elever utifrån deras andliga övertygelse eller värderingar .

Irland

Irland fick ett högt betyg. 95% av grundskolan och 57% av de irländska gymnasieskolorna är konfessionella, även om detta antal minskar. Utbildning stöds främst av katolska men också protestantiska , judiska och muslimska institutioner och förtroenden. Det finns också irländska språkskolor för föräldrar som vill lära sina barn genom det nationella språket, eftersom en stor majoritet av befolkningen i Irland talar engelska. Jämfört med resten av kontinenten har religiösa utbildningsgrupper haft starka frihetsnivåer och har kunnat etablera skolor som får avsevärda statliga medel.

Italien

Italien fick ett medelbetyg. Religiösa skolor i Italien är privata, som kan begära att bli behandlade som offentliga skolor. Om de uppnår detta kommer de att vara under samma regler som offentliga skolor. De kan få finansiering, men i de flesta framgångsrika fall var det bara katolska skolor som förvaltades av katolska grupper, den dominerande religionen i landet.

Spanien

Spanien fick ett medelbetyg. I teorin skyddar Spaniens konstitution rätten att skapa en skola baserad på en viss tro. I praktiken kan det dock vara problematiskt att inrätta skolor för minoritetsgrupper på grund av tillgången på resurser. Färre än tio skolor i landet utbildar faktiskt religiösa minoritetsgrupper.

Sverige

Sverige fick ett högt betyg. Svenska privatskolors frihet är lika med statliga skolor. Trots att religiösa skolor kan välja egen personal eller elever, står det i de nationella bestämmelserna tydligt vad som kan och inte kan utelämnas från undervisning, till exempel kön . Regler kring klädsel eller beteende är tillåtna under förutsättning att de följer den allmänna lagen. Möjligheten att lära ut en särskilt islamisk läroplan är dock begränsad, vilket innebar att Sveriges betyg var nära att bli nedgraderade till medel.

Nordamerika

Förenta staterna

Omkring 17% av skolorna i USA är trosbaserade. Amerika erbjuder dock inte familjer något offentligt stöd för att gå på sådana skolor rutinmässigt.

Offentliga skolor är skyldiga enligt vissa statliga lagar att utbilda sina elever på ett sekulärt sätt för att inte stödja någon specifik religion. Men de flesta offentliga skolor i USA har blivit mer lyhörda för en mängd olika kostbehov, till exempel nötfria eller vegetariska alternativ, och barn får undantas från aktiviteter som normalt skulle vara oförenliga med deras religiösa läror.

Trots att det inte finns något konstitutionellt tryck på föräldrarnas frihet att välja utbildning, motsätter sig det amerikanska samhället fortfarande religionsundervisning i vissa stater. Negativ nyhetsrapportering i kombination med amerikanska medborgares allmänna inställning lägger press på föräldrar som vill skicka sina barn till religiösa privata skolor. Även om privata skolor är en stor källa till religiös utbildning för dem som inte delar samma åsikter och åsikter, är det kanske inte samma alternativ att gå med i en privat skola.

Sydamerika

Skolornas religionsfrihet stöds genom konstitutionen i många sydamerikanska länder . I Chile ges medel till både statliga och privata skolor i alla åldrar. Det finns dock ingen icke-katolsk undervisning i de flesta skolor inom denna region. Även om det fortfarande finns en viss frekvens av religiös diskriminering i Sydamerika , har de juridiska och samhälleliga restriktionerna övervunnits genom en kombination av påverkan från Vatikanen , spridningen av protestantism och konstitutionella förändringar. Utbildningsfrihet genom en tro utanför den kristna tron ​​är fortfarande en omtvistad fråga i hela Sydamerika.

Afrika

Den sydafrikanska stadga om religiösa rättigheter och friheter Avsnitt 15 möjliggör iakttagande av religiösa ceremonier i statliga eller privata skolor, förutsatt att de är kompatibla med andra lagar.

Australien

Det finns juridiskt stöd för gratis och öppen religiös utbildning inom det australiensiska offentliga skolsystemet , men dess faktiska tillämpning är mycket sällsynt. Men det finns också stöd för en "konfessionell" metod för religiös utbildning som har varit vanlig sedan 1800 -talet. Denna metod låter kyrkor besöka för att ge religiösa lektioner i skolor. Det finns också många islamiska och judiska skolor i hela landet, med en stark närvaro i New South Wales och Victoria . Den australiensiska regeringen tillhandahåller finansiering till privata skolor, varav över hälften är trosbaserade.

Asien

Israel

Israel erbjuder för närvarande ett växande antal haredi och arabiska skolor, samt särskilda privata skolor som återspeglar vissa föräldrars övertygelse, eller är baserade på en utländsk läroplan, till exempel Jerusalem American International School . Trots detta är framgångsgraden för Haredi -studenter på nationell nivå betydligt låg. Israel driver också ett arabiskt utbildningssystem för sin minoritet, inklusive lektioner om sin egen kultur och historia för att stödja arabiska föräldrar. Det har dock förekommit anklagelser om bättre finansiering riktat till det judiska utbildningssystemet. En rapport föreslog att den israeliska regeringen spenderar 192 dollar per år på varje arabisk student, jämfört med 1 100 dollar per judisk student. En rapport från Human Rights Watch från 2001 hävdade att arabiska skolelever fick en sämre utbildning från färre resurser och dåligt konstruerade institutioner.

Arabiska länder

Kvinnor i arabvärlden kan fortfarande nekas lika möjligheter, även om deras avmakt är en kritisk faktor som förlamar de arabiska nationernas marknader för att återvända till de första ledarna för globala ledare inom stjärnhandel, tonårslärande och popkultur, enligt en ny USA-sponsrad rapport 2012. Utbildning i arabvärlden har gjort framsteg under det senaste decenniet. Men kvaliteten på utbildningen är fortfarande dålig, många barn lämnar fortfarande grundskolan i förtid och analfabetismen är relativt hög, enligt en ny rapport från FN: s utbildnings-, vetenskapliga och kulturella organisation (UNESCO).

Utbildnings- och akademisk frihet

Initiativet Rätt till utbildning beskrev utbildningsfrihet som " föräldrarnas frihet att fastställa religiös och moralisk utbildning för sina barn i enlighet med deras övertygelse att välja skolor bortsett från offentliga institutioner ." Staten måste respektera denna frihet inom offentlig utbildning. Utbildningsfrihet inkluderar alla människors rätt att inrätta och vägleda institutioner som följer statens lägsta standarder för lärande. Kommittén för ekonomiska, sociala och kulturella rättigheter (allmän kommentar 13) föreskriver att staten måste garantera att denna rättighet inte orsakar alltför stora skillnader i utbildningsmöjligheter för vissa grupper i samhället. Akademisk frihet avser akademins medlemmars autonomi att öva, utveckla och kommunicera kunskap och idéer genom forskning, undervisning, dialog, dokumentation, produktion och skrivning antingen gemensamt eller individuellt. Akademisk frihet kräver oberoende för högre utbildningsenheter. Frihet i utbildningen indikerar att föräldrar behöver ansvara för sina barns utbildning. Regeringar har inte befogenhet eller förmåga att tvinga familjer och individer eller finansiera utbildning av studenter direkt eller indirekt.

Se även

Referenser