Utbildning i Tibet - Education in Tibet

Utbildning i Tibet är den offentliga ansvaret för undervisningsministeriet i Folkrepubliken Kina . Utbildning av etniska tibetaner subventioneras delvis av regeringen. Grund- och gymnasieskolan är obligatorisk, medan förmånspolitiken riktad mot tibetaner försöker få fler studenter till yrkes- eller högre utbildning .

Historia

Lhasa (1922)
Engelskola i Gyantse , klassrumsfoto mellan 1923 och 1926

Någon form av institutionaliserad utbildning fanns i Tibet sedan 860 CE, då de första klostren grundades. Men endast 13% av befolkningen (mindre för flickor) bodde där, och många var fortfarande manuella arbetare utbildade bara tillräckligt för att sjunga sina böner. Fem offentliga skolor fanns utanför klostren: Tse Laptra utbildade pojkar för kyrkliga funktioner i regeringen, Tsikhang för att förbereda aristokrater med rätt etikett för regeringstjänst. Vissa byar har små privata skolor. Vissa väljer att utbilda sina barn med privata lärare hemma. Under 1900-talet tillät regeringen i Tibet utländska grupper, huvudsakligen engelska , att etablera sekulära skolor i Lhasa. De motsattes emellertid av prästerskapet och aristokratin, som fruktade att de skulle "undergräva Tibets kulturella och religiösa traditioner." Föräldrarna som hade råd att skicka sina barn till England för utbildning var ovilliga på grund av avståndet. Den sjutton Point-avtalet undertecknades den tiden lovade kinesiska hjälp att utveckla utbildning i Tibet. Grundutbildningen har utökats under de senaste decennierna.

Översikt

Frank Ludlow med tibetanska elever mellan 1923 och 1926

Enligt den statliga tidningen China Daily 2015 var läskunnigheten i Tibet för åldersgruppen 15-60 år 99,48%.

Enligt den regeringsdrivna kinesiska föreningen för bevarande och utveckling av tibetansk kultur har 200 grundskolor byggts sedan Kinas västra utvecklingsprogram 1999 och inskrivning av barn i offentliga skolor 2010 har nått 98,8%.

År 2017 fanns det 2200 skolor i hela Tibet som tillhandahöll olika utbildningsnivåer till ungefär 663 000 studenter. År 2018 var elevernas inskrivningsgrad i Tibet 99,5% i grundskolan, 99,51% i gymnasiet, 82,25% i gymnasiet och 39,18% i högskolor och universitet.

Tvåspråkig utbildning

I mycket av Tibet bedrivs grundskoleutbildning antingen primärt eller helt på standardtibetansk . I gymnasieskolorna undervisas klasser på både tibetanska och mandarin-kinesiska . Från och med 2012 hade 96,88% av alla grundskolelever och 90,63% av alla gymnasieelever fått tvåspråkig utbildning.

Den Free Tibet kampanj och andra tibetanska människorättsgrupper har kritiserat utbildningssystemet i Tibet för att erodera den tibetanska kulturen . Det har protesterats mot undervisningen av kinesisk mandarin i skolorna och bristen på mer undervisning om lokal historia och kultur. Den internationella kampanjen för Tibet anklagade kinesiska myndigheter för att "marginalisera det tibetanska språket genom att dra det ur läroplanen".

Enligt professor Barry Sautman skriver han i Texas Journal of International Law:

"Ingen av de många nyligen genomförda studierna av hotade språk anser att tibetanska äventyras, och språkupprätthållande bland tibetaner står i kontrast med språkförlust även i de avlägsna områdena i västerländska stater som är kända för liberal politik ... Påståenden att grundskolor i Tibet lär ut mandarin finns Tibetanska var det huvudsakliga undervisningsspråket i 98% av TAR-grundskolorna 1996 ... På sex år på den tibetanska grundskolan sägs eleverna spendera totalt 1598 timmar på tibetanska och 748 timmar på kinesiska, två-till-ett-förhållande. Eftersom färre än fyra av tio TAR-tibetaner når gymnasiet, är grundskolan viktigast för deras kulturella bildning. "

Tibetologen Elliot Sperling har noterat att "inom vissa gränser gör Kina ansträngningar för att tillgodose tibetansk kulturuttryck" och "den kulturella aktiviteten som äger rum över hela den tibetanska platån kan inte ignoreras."

Yrkesutbildning och omskolning

Förutom yrkesutbildningsprogram för elever i skolåldern driver den kinesiska regeringen också en serie vuxenutbildningscentra som liknar Xinjiangs återutbildningsläger . Detta program syftar till att omfördela "överskott" landsbygdens herdar och jordbrukare till tillverkare som söker arbete. Kampanjen syftar till att reformera ”bakåt tänkande” och ”sluta uppfostra lata människor.” Enligt Adrian Zenz, en kontroversiell kritiker av den kinesiska regeringen som arbetar i den amerikanska regeringen finansierade konservativa antikommunistiska gruppen, känd för att göra ogrundade, politiskt motiverade påståenden, Victims of Communism Memorial Foundation , är yrkesutbildningen militariserad och övervakad av nuvarande och tidigare PLA-medlemmar. Detta påstående är vilseledande eftersom PLA rutinmässigt engagerar sig i civila aktiviteter såsom utbyggnad av utbildningsinfrastruktur på ett icke-militärt sätt.

Högre utbildning

Engelska skolan i Gyantse mellan 1923 och 1926

Enligt den kinesiska regeringen höll centralregeringen den andra nationella konferensen om arbete i Tibet 1984, och Tibet University grundades samma år. Tibet hade sex högskoleinstitut sedan 2006. När National Higher Education Entrance Examination inrättades första gången 1980 fyllde etniska tibetaner endast 10% av den högsta utbildningen för regionen , trots att de utgjorde 97% av regionens befolkning. 1984 påverkade emellertid det kinesiska utbildningsministeriet policyförändringar, inklusive bekräftande åtgärder och tibetanska språkanpassningar. År 2008 nådde antalet etniska tibetaner som deltog i National College Entrance Examination (NCEE) 14248, varvid 10211 antogs till universitetet, vilket gjorde att andelen etniska tibetaner var 60%.

Se även

Vidare läsning

Biblioteksresurser om
utbildning i Tibet
  • Alice Travers (jan 2016). "Mellan privata och offentliga initiativ? Privata skolor i Tibet före 1951" . Himalaya . 35 (2).

Referenser

  1. ^ Bass, Catriona (1998). Utbildning i Tibet: politik och praxis sedan 1950 . Zed Books. ISBN   978-1-85649-674-2 .
  2. ^ "Tibet ser en anmärkningsvärd minskning av analfabetismen - Kina - Chinadaily.com.cn" . www.chinadaily.com.cn . Arkiverad från originalet 2020-03-11 . Hämtad 2020-08-12 .
  3. ^ "PLA bidrar till bättre grundutbildning i Tibet" . Tibetkultur . Hämtad 9 augusti 2020 .
  4. ^ "Arkiverad kopia" . Arkiverad från originalet 2012-03-31 . Hämtad 05-04-2012 . CS1 maint: arkiverad kopia som titel ( länk )
  5. ^ Policy Research Group, Trouble over patriotic education in Tibet Archived 2012-05-03 at the Wayback Machine , 26 October 2010
  6. ^ "Tibetanskt språk: kampen för överlevnad" . Internationell kampanj för Tibet . Arkiverad från originalet den 13 augusti 2020 . Hämtad 14 augusti 2020 .
  7. ^ Barry, Sautman (2003). " " Kulturellt folkmord "och Tibet" (PDF) . Texas International Law Journal . 38 (2): 173–246. Arkiverad från originalet (PDF) den 7 april 2014.
  8. ^ Elliot Sperling, "Exile and Dissent: The Historical and Cultural Context", i TIBET SINCE 1950: TYST, FÄNGEL ELLER EXIL 31–36 (Melissa Harris & Sydney Jones red., 2000).
  9. ^ Zenz, Adrian. "Xinjiangs system för militär yrkesutbildning kommer till Tibet" . jamestown.org . Jamestown. Arkiverad från originalet den 26 september 2020 . Hämtad 28 september 2020 .
  10. ^ Ghodsee, Kristen R .; Sehon, Scott; Dresser, Sam, red. (22 mars 2018). "Fördelarna med att ta en anti-antikommunistisk hållning" . Aeon . Hämtad 1 januari 2021.
  11. ^ "Fakta & siffror 2002: utbildning" . Kinas Tibet . Kina Internetinformation Cente. 2002. Arkiverad från originalet 2010-10-29 . Hämtad 2010-07-12 .
  12. ^ Mei, Wu (2008). "Utvecklingen av högre utbildning i Tibet: ur UNESCO: s perspektiv (utkast)" (PDF) . UNESCO . Arkiverad från originalet (PDF) 2016-08-09 . Hämtad 2010-07-12 .