TALA - SPEAKING
I sociolinguistics , SPEAKING eller SPEAKING-modellen , är en sociolingvistisk modellstudie (representerad som en mnemonic ) utvecklad av Dell Hymes . Hymes utvecklade denna modell som en del av en ny metod som kallas talets etnografi . Denna modell är ett verktyg för att hjälpa till med identifiering och märkning av komponenter i interaktionell lingvistik som drivs av hans uppfattning att man, för att kunna tala ett språk korrekt, inte bara behöver lära sig dess ordförråd och grammatik, utan också det sammanhang i vilket ord används. I grund och botten är inlärningen av komponenterna i SPEAKING-modellen väsentlig för språklig kompetens .
För att underlätta tillämpningen av hans representation konstruerade Hymes mnemonic, SPEAKING (för inställning och scen, deltagare, slut, agerar sekvens, nyckel, instrumentaliteter, normer och genre ) under vilken han grupperade de sexton komponenterna inom åtta divisioner.
Modellen hade sexton komponenter som kan tillämpas på många olika diskurser: meddelandeform; meddelandeinnehåll; miljö; scen; högtalare / avsändare; adressatör; hörare / mottagare / publik; adressat; syften (resultat); syften (mål); nyckel; kanaler; talformer; normer för interaktion; tolkningsnormer; och genrer. Den SPEAKING modell används av lingvistiska antropologer att analysera talhändelser (ett eller flera tal akter involverande en fler deltagare) som en del av en etnografi . Detta tillvägagångssätt kan användas för att förstå relationer och maktdynamik inom en given talgemenskap och ge insikt om kulturella värden.
Uppdelningar
Inställning och scen
"Inställning avser tid och plats för en talhandling och i allmänhet de fysiska omständigheterna". Vardagsrummet i morföräldrarnas hem kan vara en miljö för en familjehistoria. Scen är den "psykologiska inställningen" eller "kulturella definitionen" av en scen, inklusive egenskaper som formalitet och känsla av spel eller allvar. Familjens berättelse kan berättas vid en återförening som firar morföräldrars årsdag. Ibland skulle familjen vara festlig och lekfull; vid andra tillfällen, seriös och minnesmässig.
Inställning och scen hänvisar också till implicita regler och förväntningar kring talhändelsen. Till exempel bestämmer inställningen av talhändelsen vem som ska tala och vem som inte ska, vilken typ av tal som är lämpligt ( kodväxling ) och när avbrott är acceptabelt. Till exempel har talhändelser i klassrummet specifika implicita regler för lärare som talar och elever som lyssnar, vissa ord ses inte som lämpliga i klassrummet och avbrott möts ofta med konsekvenser. Omvänt gäller olika implicita regler och förväntningar vid sociala möten och arbetsmiljöer.
Inställningen av talhändelsen hänvisar också till platsen för deltagarna och eventuella fysiska hinder som kan finnas. Till exempel om deltagarna står inför varandra, vilket kroppsspråk de visar och om de är åtskilda av ett bord, stolar eller utrymme i rummet. Dokumentation av den fysiska inställningen är särskilt användbar för att genomföra en etnografi för en viss gemenskap.
Deltagarna
Deltagarna inkluderar talaren och publiken. Lingvistiska antropologer gör skillnader inom dessa kategorier. Publiken kan inkludera de som talakten riktar sig till och de som inte riktar sig utan hörs. Till exempel vid en familjeåterförening kan en moster berätta en historia för de unga kvinnliga släktingarna, men män, även om de inte är adresserade, kan också höra berättelsen.
När man överväger deltagarna i ett talevenemang bör man överväga implicita och uttryckliga regler om vem som är, kan och bör vara inblandad; vilka förväntningar som uppställs för deltagarna; vem som talar och vem adresseras. Vissa ideologier spelar när det gäller deltagare i talhändelser. Till exempel kulturella normer om hur barn ska prata med vuxna, hur damer ska prata runt män, hur anställda ska prata med sin chef. Varje deltagare i ett talevenemang arbetar med specifika regler och förväntningar som är viktiga för språklig kompetens.
Slutar
Slutet på talhändelsen är syften, mål och resultat. Mostern kanske berättar en historia om mormor för att underhålla publiken, lära de unga kvinnorna och hedra mormor. Dessutom kan slutet på en talhändelse skilja sig åt för de som deltar. Det prov som tillhandahållits av Harriet Joseph Ottenheimer var att en turist söker vägbeskrivning och en New Yorker som ger vaga svar, "ditt mål kan vara att få information och komma till din destination, men deras mål är att verka kunnig." Skillnader i mål och resultat för talhändelser kan vara frekventa, särskilt i klassrum och arbetsplatser. Likheter och skillnader i slutet av talhändelser är viktiga för framgångsrik kommunikation och acceptans i en kultur eller en talgemenskap.
Handlingssekvens
Handlingssekvens avser den sekvens av talhandlingar som utgör evenemanget. Ordningsordningen påverkar talhändelsen i hög grad. Till exempel sätter de första talhandlingarna tonen för konversationen; att börja en föreläsning med att säga "Damer och herrar ..." sätter en annan ton än att börja en föreläsning med att säga "Hej! Hur är det med alla idag?"
Handlingssekvens för ett evenemang orienterar också deltagarna till sociala signaler. Viktiga aspekter av handlingssekvensen inkluderar att ta och avbryta. Till exempel kan en mosters historia börja som ett svar på en skål för mormor; berättelsens plot och utveckling skulle ha en sekvens strukturerad av mostern. Möjligen skulle det uppstå ett samarbetsavbrott under berättelsen. Slutligen kan gruppen applådera berättelsen och gå vidare till ett annat ämne eller aktivitet.
Nyckel
"Nyckel" avser ledtrådar som fastställer "tonen, sättet eller andan" i talakten. Mostern kan imitera mormors röst och gester på ett lekfullt sätt, eller så kan hon vända sig till gruppen med en seriös röst som betonar uppriktigheten och respekten av beröm berättelsen uttrycker. I allmänhet används olika tangenter i olika situationer, till exempel används olika toner vid födelsedagsfester och begravningar. Intonering i meningar kan ge ytterligare betydelse; lättare toner kommunicerar humor och vänskap, medan monotone talhandlingar kommunicerar allvar eller brist på känslor. På samma sätt kan nycklar vara formella eller informella och kan påverkas av ordval. Exempelvis inkluderar informella tangenter användning av sammandragningar (kan inte istället för kan inte), användning av slang eller svordomar, kondenserade eller lösa uttal (kommer), saknade infinitiv ("barnen behöver badas" kontra "barnen måste badas) och prepositionsändelser "vad gjorde du det för?" Sammantaget lägger nyckeln i en talakt till ett mänskligt inslag i kommunikationen och ger värdefull information för att informera sociala normer och förväntningar för talhändelsen. Korrekt tillämpning av lämplig nyckel i en talhändelse är avgörande för språklig kompetens.
Instrumentaliteter
Instrumentaliteter är de kanaler som används för att slutföra talakten. Dessa inkluderar kommunikationsmetoden (skrivning, tal, signering eller signalering), språket, dialekten (en ömsesidigt förståelig delmängd av ett språk) eller register (en mängd olika språk som används i specifika inställningar). Hymes beskrev dessa instrument i allmänhet som talformer och stilar. Exempelvis skiljer sig det talade ordets instrumentalitet från det skrivna ordet; det talade språket är unikt för talakten, liksom dialekten. På samma sätt påverkar registret som talas talhändelsen. Till exempel kan en moster tala i ett avslappnat register med många dialektfunktioner, men om hennes systerdotter fortsätter konversationen i ett mer formellt register med noggranna grammatiska "standard" -former kan konversationen verka besvärlig.
Normer
Sociala regler som styr evenemanget och deltagarnas handlingar och reaktioner. I en lekfull berättelse av mostern kan normerna tillåta många publikavbrott och samarbete, eller möjligen kan dessa avbrott begränsas till deltagande av äldre kvinnor. En allvarlig, formell berättelse av mostern kan kräva uppmärksamhet åt henne och inga avbrott som normer.
Normer varierar för varje talgemenskap . Exempel på frågor om etablerade normer är:
- När är det okej att prata?
- Vem ska lyssna?
- När föredras tystnad?
- Hur högt är för högt?
- Vilken hastighet ska användas i konversationen?
- Vilka ämnen är acceptabla?
Genre
Typ av talhandling eller händelse; för exemplet som används här, den typ av berättelse. Moster kan berätta ett tecken anekdot om mormor för underhållning eller en exemplum som moralisk instruktion. Olika discipliner utvecklar termer för typer av talhandlingar, och talgemenskaper har ibland sina egna termer för typer. Andra exempel på talgenrer inkluderar skvaller, skämt och konversationer.
Rich Points
Rika punkter är fall där det finns en koppling mellan två högtalare i en talhändelse som beror på skillnader i upplevda implicita regler och förväntningar. Dessa fall representerar en konflikt i SPEAKING-modellen mellan två personer. Denna skillnad och förhandlingarna om att återupprätta konversationen kallas MAR (Mistake, Awareness, Repair)
Misstag
Fel i konversationen inträffar när deltagarna i konversationen arbetar med olika implicita regler och förväntningar för SPEAKING-modellen. Misstag beror ofta på meningsskiljaktigheter om inkludering av deltagare, felaktiga ändar, oväntade handlingssekvenser, tangenter eller instrumentaliteter. I allmänhet uppstår misstag och konflikter när det finns en avvikelse i konversationen från normen. I vissa genrer, som skvaller, accepteras inte bara vändning och avbrott, utan förväntas också. Om en deltagare inte är aktiv i denna typ av tal kan de komma över som ambivalenta för konversationen; detta skulle vara ett exempel på ett misstag.
Medvetenhet
Medvetenhet uppstår när en eller flera av deltagarna kände igen skillnaderna i förväntningar på konversationen. I vissa fall kan detta innebära att en högtalare känner igen att den andra talar snabbare eller långsammare, med hjälp av handlingssekvenser som är starkt beroende av snabb svängning eller accepterad avbrott, talar i ett mer formellt eller informellt register, etc. skvaller, det skulle vara viktigt att känna igen om man inte matchar talmönstret.
Reparera
Reparation av konversationen inträffar när en eller flera deltagare i talhändelsen byter en eller flera av SPEAKING-komponenterna för att förbättra felet. I vissa fall kan detta innebära att talaren ökar hastigheten på sitt tal, deltar i snabb svängning och avbrott. När reparation inte sker kan talhändelsen verka besvärlig. Men när man lär sig att reparera talhändelser kan de lättare få kontakt med deltagarna i talhändelsen, bygga rapport. Tala igenom genom att upprätthålla grammatiska regler för att förstå korrekt.
Applikationer
Standard (språklig)
Talmodellen har använts för att förstå en mängd olika samhällen och situationer. Talhändelser är nyckeln till grunden för kulturen, därför är de föremål för mycket analys. Många har närmat sig tillämpningen av SPEAKING-modellen för att förstå konversationer i unika befolkningar och inställningar, för att bättre förstå samspelet mellan kultur och språk och för att analysera status, makt och ojämlikhet.
Icke-standard
I uppväxten av en mängd olika ERP (som D365BC ) och annan programvara har SPEAKING-modellen litat på att bygga en ram för analys av datorprogram för att hjälpa företag och individer att få jämförbara resultat att välja mellan flera tillgängliga alternativ.