Självrapportstudie - Self-report study
En självrapporteringsstudie är en typ av undersökning , frågeformulär eller enkät där respondenterna läser frågan och väljer ett svar själva utan inblandning. En självrapport är vilken metod som helst som innebär att man frågar en deltagare om deras känslor, attityder, övertygelser och så vidare. Exempel på självrapporter är frågeformulär och intervjuer; självrapporter används ofta som ett sätt att få deltagarnas svar i observationsstudier och experiment.
Självrapporteringsstudier har giltighetsproblem . Patienter kan överdriva symtomen för att deras situation ska verka sämre, eller de kan underrapportera svårighetsgraden eller frekvensen av symtomen för att minimera deras problem. Patienter kan också helt enkelt ta fel eller komma ihåg det material som omfattas av undersökningen.
Frågeformulär och intervjuer
Frågeformulär är en typ av självrapporteringsmetod som består av en uppsättning frågor vanligtvis i en mycket strukturerad skriftlig form. Frågeformulär kan innehålla både öppna frågor och slutna frågor och deltagarna registrerar sina egna svar. Intervjuer är en typ av frågeformulär där intervjuaren registrerar svaren. Intervjuer kan struktureras där det finns en förutbestämd uppsättning frågor eller ostrukturerad där inga frågor bestäms i förväg. Den viktigaste styrkan med självrapporteringsmetoder är att de tillåter deltagarna att beskriva sina egna upplevelser snarare än att dra slutsatsen från att observera deltagarna. Frågeformulär och intervjuer kan ofta studera stora urval av människor ganska enkelt och snabbt. De kan undersöka ett stort antal variabler och kan be människor avslöja beteende och känslor som har upplevts i verkliga situationer. Deltagarna kan dock inte svara sanningsenligt, antingen för att de inte kommer ihåg eller för att de vill presentera sig på ett socialt acceptabelt sätt. Social önskvärdhet kan vara ett stort problem med självrapporteringsåtgärder eftersom deltagarna ofta svarar på ett sätt för att skildra sig själva i ett bra ljus. Frågor är inte alltid tydliga och vi vet inte om respondenten verkligen har förstått frågan vi inte skulle samla in giltiga data. Om frågeformulär skickas ut, t.ex. via e-post eller genom handledargrupper, kan svarsfrekvensen vara mycket låg. Frågor kan ofta vara ledande. Det vill säga, de kan oavsiktligt tvinga respondenten att ge ett särskilt svar.
Ostrukturerade intervjuer kan vara mycket tidskrävande och svåra att genomföra medan strukturerade intervjuer kan begränsa respondenternas svar. Därför genomför psykologer ofta halvstrukturerade intervjuer som består av några förutbestämda frågor och följs upp med ytterligare frågor som gör det möjligt för respondenten att utveckla sina svar.
Öppna och stängda frågor
Frågeformulär och intervjuer kan använda öppna eller stängda frågor, eller båda.
Stängda frågor är frågor som ger ett begränsat val (till exempel en deltagares ålder eller deras favorit typ av fotbollslag), särskilt om svaret måste tas från en förutbestämd lista. Sådana frågor ger kvantitativa uppgifter som är lätta att analysera. Dessa frågor tillåter dock inte deltagaren att ge fördjupade insikter.
Öppna frågor är de frågor som uppmanar respondenten att ge svar med sina egna ord och tillhandahålla kvalitativa data . Även om den här typen av frågor är svårare att analysera kan de producera mer djupgående svar och berätta för forskaren vad deltagaren faktiskt tycker, snarare än att begränsas av kategorier.
Betygsskalor
En av de vanligaste betygsskalorna är Likert-skalan . Ett uttalande används och deltagaren bestämmer hur starkt de håller med eller inte håller med uttalandena. Deltagaren bestämmer till exempel om Mozzarella-ost är bra med alternativen "helt överens", "håller med", "obeslutet", "håller inte med" och "är helt oense". En styrka med Likert-skalor är att de kan ge en uppfattning om hur starkt en deltagare känner för något. Detta ger därför mer detaljer än ett enkelt ja-nej-svar. En annan styrka är att uppgifterna är kvantitativa, vilka är lätta att analysera statistiskt. Det finns dock en tendens med Likert-skalor för att människor ska svara mot mitten av skalan, kanske för att få dem att se mindre extrema ut. Som med alla frågeformulär kan deltagarna ge de svar de tycker att de borde. Dessutom, eftersom uppgifterna är kvantitativa, ger de inte djupgående svar.
Frågor med fast val
Fasta valfrågor formuleras så att respondenten måste svara på ett fast val, vanligtvis "ja" eller "nej".
Denna typ av frågeformulär är lätt att mäta och kvantifiera. Det hindrar också en deltagare från att välja ett alternativ som inte finns i listan. Respondenterna kanske inte känner att deras önskade svar är tillgängligt. Till exempel kan en person som ogillar alla alkoholhaltiga drycker känna att det är felaktigt att välja en favoritdryck från en lista som innehåller öl, vin och sprit, men inte inkluderar något av ovanstående som ett alternativ. Svaren på frågor med fast val är inte djupgående.
Pålitlighet
Tillförlitlighet avser hur konsekvent en mätanordning är. En mätning sägs vara tillförlitlig eller konsekvent om mätningen kan ge liknande resultat om den används igen under liknande omständigheter. Till exempel, om en hastighetsmätare gav samma avläsningar med samma hastighet skulle det vara tillförlitligt. Om det inte gjorde det skulle det vara ganska värdelöst och opålitligt. Det är viktigt att tillförlitligheten hos självrapporteringsåtgärder, såsom psykometriska tester och frågeformulär, kan bedömas med split half-metoden. Detta innebär att man delar upp ett test i två och att samma deltagare gör båda halvorna av testet.
Giltighet
Giltighet avser om en studie mäter eller undersöker vad den påstår sig mäta eller undersöka. Frågeformulär sägs ofta sakna giltighet av ett antal skäl. Deltagarna kan ljuga; ge svar som önskas och så vidare. Ett sätt att bedöma giltigheten av självrapporteringsåtgärder är att jämföra resultaten av självrapporten med en annan självrapport om samma ämne. (Detta kallas samtidig validitet ). Till exempel om en intervju används för att undersöka sjätte klassens elevers attityder till rökning, kan poängen jämföras med ett frågeformulär om tidigare sjätte klassers attityder till rökning.
Resultaten av självrapporteringsstudier har bekräftats med andra metoder. Till exempel var resultat av tidigare självrapporterade resultat bekräftas av studier med mindre deltagare befolkningen som använder direkt observation strategier .
Den övergripande frågan om denna strategi är: "Varför skulle forskaren lita på vad människor säger om sig själva?" Om det emellertid finns en utmaning mot giltigheten av insamlade data, finns det forskningsverktyg som kan användas för att ta itu med problemet med respondentbias i självrapporteringsstudier. Dessa inkluderar konstruktionen av vissa inventeringar för att minimera respondentens snedvridningar, såsom användning av skalor för att bedöma attityden hos deltagaren, mäta personlig bias, samt identifiera nivån på motstånd, förvirring och brist på självrapporteringstid, bland andra . Ledande frågor kan också undvikas, öppna frågor kan läggas till så att respondenterna kan utöka sina svar och konfidentialiteten kan förstärkas så att respondenterna kan ge mer sanningsenliga svar.
Nackdelar
Självrapporteringsstudier har många fördelar, men de lider också av specifika nackdelar på grund av hur ämnen i allmänhet beter sig. Självrapporterade svar kan vara överdrivna; respondenterna kan vara för generade för att avslöja privata detaljer; olika fördomar kan påverka resultaten, som sociala önskvärda fördomar . Det finns också fall då respondenterna gissar hypotesen om studien och ger partiska svar som 1) bekräftar forskarens antaganden 2) få dem att se bra ut; eller, 3) få dem att verka mer bekymrade över att få utlovade tjänster.
Ämnen kan också glömma relevanta detaljer. Självrapportstudier är i sig förutspådda av personens känslor när de fyller i frågeformuläret. Om en person mår dåligt då den fyller i frågeformuläret, till exempel, blir deras svar mer negativa. Om personen mår bra då blir svaren mer positiva.
Som med alla studier som förlitar sig på frivilligt deltagande kan resultaten vara partiska av brist på respondenter om det finns systematiska skillnader mellan människor som svarar och personer som inte gör det. Försiktighet måste iakttas för att undvika fördomar på grund av intervjuare och deras egenskaper .