Psykoundervisning - Psychoeducation
Psykoundervisning är en evidensbaserad terapeutisk intervention för patienter och deras nära och kära som ger information och stöd för att bättre förstå och hantera sjukdomar. Psykoundervisning är oftast förknippad med allvarlig psykisk sjukdom, inklusive demens, schizofreni , klinisk depression , ångestsyndrom , psykotiska sjukdomar , ätstörningar , personlighetsstörningar och autism , även om termen också har använts för program som behandlar fysiska sjukdomar, såsom cancer.
Psykoundervisning som erbjuds patienter och familjemedlemmar lär ut problemlösning och kommunikationsförmåga och ger utbildning och resurser i en empatisk och stödjande miljö. Resultat från mer än 30 studier tyder på att psykoundervisning förbättrar familjens välbefinnande, sänker återfall och förbättrar återhämtningen.
Översikt
Familjemedlemmar till personer med allvarliga psykiska sjukdomar (SMI) är ofta involverade i att initiera, förespråka och stödja sin släktings psykiska vård. De kan komma in i rollen som ärendehanterare, läkemedelsövervakare, ekonomisk planerare eller bostadskoordinator med lite utbildning eller stöd för att förbereda dem. Professionellt förmedlad familjepsykoutbildning är en potentiell resurs för både individer med SMI och deras familjemedlemmar, utformade för att engagera, utbilda och stödja familjemedlemmar så att de bättre kan hjälpa personen med SMI att hantera sin sjukdom. Vikten av familjemedverkan och effekten av familjens psykoundervisning erkänns av riktlinjer för bästa praxis för behandling av individer med allvarliga psykiska tillstånd.
Historia
Begreppet psykoundervisning noterades först i den medicinska litteraturen, i en artikel av John E. Donley "Psykoterapi och re-utbildning" i The Journal of Abnormal Psychology , publicerad 1911. Det var först 30 år senare att den första användningen av ordet psykoundervisning uppträdde i medicinsk litteratur i titeln på boken The psychoeducational clinic av Brian E. Tomlinson. New York, NY, USA: MacMillan Co. Denna bok publicerades 1941. På franska är den första instansen av termen psyko-utbildning i avhandlingen " La stabilité du comportement " som publicerades 1962.
Populäriseringen och utvecklingen av termen psykoundervisning till sin nuvarande form tillskrivs den amerikanska forskaren CM Anderson 1980 i samband med behandlingen av schizofreni . Hennes forskning koncentrerade sig på att utbilda släktingar angående symtomen och processen med schizofreni. Hennes forskning fokuserade också på stabilisering av social auktoritet och förbättrad hantering av familjemedlemmar inbördes. Slutligen inkluderade CM Andersons forskning effektivare tekniker för stresshantering. Psykoundervisning i beteendeterapi har sitt ursprung i patientens omlärning av emotionella och sociala färdigheter . Under de senaste åren har alltmer systematiska gruppprogram utvecklats för att göra kunskapen mer förståelig för patienter och deras familjer.
Singel och grupp
Psykoundervisning kan äga rum i en-mot-en-diskussion eller i grupper och av någon kvalificerad hälsopedagog såväl som hälso- och sjukvårdspersonal som sjuksköterskor, psykologrådgivare, socialarbetare, arbetsterapeuter, psykologer och läkare . I grupperna informeras flera patienter om sina sjukdomar på en gång. Utbyte av erfarenheter mellan berörda patienter och ömsesidigt stöd spelar också en roll i läkningsprocessen.
Möjliga risker och biverkningar
Ofta lider akutsjuka patienter av betydande tänkande, koncentration och uppmärksamhetsstörningar, i början av sin sjukdom och försiktighet bör vidtas för att inte överväldiga patienten med för mycket information. Förutom positiva effekter av en terapeutisk åtgärd som psykoundervisning bör i princip även andra möjliga risker övervägas. Den detaljerade kunskapen om tillståndet, möjligheterna till prognosterapi och sjukdomsprocessen kan göra patienten och / eller familjemedlemmen stressad . Därför bör man rita en exakt bild av riskerna med patientens psykologiska tillstånd. Det bör övervägas hur mycket patienten redan förstår och hur mycket kunskap patienten kan ta upp och bearbeta i sitt nuvarande tillstånd. Koncentrationsförmågan bör övervägas såväl som den maximala nivån av emotionell stress som patienten kan ta. Inom ramen för ett psyko-utbildningsprogram kan ett urval av aspekter och / eller terapimöjligheter övervägas och diskuteras med patienten. Annars kan patienten bilda en ofullständig bild av sin sjukdom, och de kan bilda idéer om behandlingsalternativ från en utsiktspunkt med ofullständig information. Men den professionella bör också göra en fullständig representation av behandlingsmöjligheterna, och uppmärksamhet bör ägnas åt att inte ställa överdrivna krav på patienten, det vill säga att ge för mycket information på en gång.
Se även
Referenser
Bibliografi
- Bäuml, Josef, et al. Psykoundersökning: En grundläggande psykoterapeutisk intervention för patienter med schizofreni och deras familjer. Schizofrenibulletin . 2006 32 (tillägg 1): S1-S9
- Hogarty, GE, Anderson, CM, Reiss, D, et al. Familjens psykoundervisning, utbildning i sociala färdigheter och kemoterapi vid eftervård av schizofreni: II. Tvåårseffekter av en kontrollerad studie på återfall och justering. Arch Gen Psychiatry 1991; 48: 340–347.
- Chan, W.-c. S., Kua, E., Tsoi, T., Xiao, C., & Tay, PKC (2012). Demens: Hur man tar hand om sin nära och kära. En vårdguide. Singapore: Nu-earth.