David McClelland - David McClelland

För andra personer som heter David McClelland, se David McClelland (disambiguation) .
David McClelland.

David Clarence McClelland (20 maj 1917 - 27 mars 1998) var en amerikansk psykolog , känd för sitt arbete med motivation Need Theory . Han publicerade ett antal verk mellan 1950- och 1990 -talen och utvecklade nya poängsystem för Thematic Apperception Test (TAT) och dess ättlingar. McClelland krediteras med att ha utvecklat Achievement Motivation Theory, som vanligtvis kallas "need for Achievement" eller n -prestationsteori. En översyn av General Psychology -undersökningen som publicerades 2002, rankade McClelland som den 15: e mest citerade psykologen på 1900 -talet.

Liv och karriär

McClelland, född i Mount Vernon, New York , belönades med en Bachelor of Arts från Wesleyan University 1938, en MA från University of Missouri 1939 och en doktorsexamen i experimentell psykologi från Yale University 1941. Han undervisade vid Connecticut College och Wesleyan University innan han började på fakulteten vid Harvard University 1956, där han arbetade i 30 år och fungerade som ordförande för Institutionen för psykologi och sociala relationer. 1987 flyttade han till Boston University , där han tilldelades American Psychological Association Award for Distinguished Scientific Contributions. Han var en hängiven Quaker.

De viktigaste teman i David McClellands arbete handlade om personlighet och tillämpning av den kunskapen för att hjälpa människor att göra deras liv bättre. Ett tema var utvecklingen av teorin om förväntningsvärde om mänsklig motivation. Ett andra tema var utvecklingen av tester och operativa metoder, såsom tematisk uppfattningstest, beteendehändelseintervju och test av tematisk analys. Ett tredje tema var utvecklingen av jobbkompetensstudier, och ett fjärde tema var tillämpningen av denna forskning för att hjälpa människor och deras sociala system, oavsett om det var genom motivation och kompetensutveckling, organisation och samhällsutveckling och förändrat beteende för att bekämpa stress och beroende. David McClelland trodde på att tillämpa resultaten från forskningen och testet för att se om de hjälpte människor. Han var med och startade 14 forsknings- och konsultföretag, den största var McBer and Company (1965-1989), som senare såldes till Yankelovich, Skelly & White.

Förväntansvärde Motivitetsteori

McClelland hävdade att motivation är "en återkommande oro för ett målläge eller tillstånd som mäts i fantasi, som driver, styr och väljer individens beteende". Baserat sitt arbete på Henry Murrays arbete fokuserade han på tre särskilda motiv: behovet av prestation (N-Ach); det behov av tillhörighet (N-Aff); och behovet av kraft (N-Pow). N-Ach är önskan att utmärka sig i förhållande till en uppsättning standarder. Det är drivkraften för att lyckas. N-Pow är viljan att vara inflytelserik och påverka en organisation. N-Aff är önskan om nära personliga relationer. McClellands tre behov är icke-sekventiella, men används istället i förhållande till varandra.

”Enligt hans teori besitter och skildrar de flesta en blandning av dessa behov: de med ett stort prestationsbehov har en dragning till situationer som erbjuder personligt ansvar; individer med ett dominerande behov av auktoritet och makt har en önskan att påverka och öka personlig status och prestige; och slutligen värderar de med ett stort behov av anslutning att bygga starka relationer och tillhöra grupper eller organisationer. ”

Arbetet under 1940 -talet till slutet av 1960 -talet fokuserade på prestationsmotivet och dess inverkan på utveckling av ekonomier och entreprenörskap. Han flyttade sitt arbete på 1960 -talet för att fokusera på maktmotivet och tog först upp frågor om beroende och alkoholism (McClelland, Davis, Kalin och Wanner, 1972), sedan till ledarskapseffektivitet och senare till samhällsutveckling. Arbetet med ledarskap och ledning bidrog till att skapa en beteendemässig nivå av en persons förmåga, vilket McClelland kallade ”kompetens”. Han ledde också ansträngningar för att visa hur viktiga kompetenser var i förhållande till kunskap och traditionella personlighetsdrag i de önskade resultaten av högre utbildning (Winter, McClelland och Stewart, 1981). Hans maktarbete sträckte sig till forskning om kroppens naturliga läkningsprocess.

Med undantag från den typiska inriktningen hos en psykolog undersökte McClelland också kulturella och landsomfattande effekter av motiv och relaterade dem till storskaliga trender i samhället, såsom ekonomisk utveckling, sysselsättning, provokation av krig och hälsa. McClellands arbete med motivation nämndes som det mest användbara tillvägagångssättet för motivation i en studie av det tidigare redovisningsföretaget Touche Ross & Company (Miller, 1981).

På jakt efter operanta tester och åtgärder

David McClelland hävdade att operativa metoder (dvs. tester där en person måste generera tankar eller handlingar) var mycket mer giltiga förutsägare för beteendemässiga resultat, arbetsprestanda, livstillfredsställelse och andra liknande resultat. Specifikt hävdade han att operativa metoder hade större validitet och känslighet än respondentens mått (dvs. tester som krävde ett sant/falskt, betygs- eller rankingsvar). Han kämpade mot att mer traditionella psykologer insisterade på att använda självbedömning, respondentåtgärder och undvika operativa åtgärder eftersom operativa åtgärder enligt traditionella åsikter led av mindre traditionella mått på tillförlitlighet. McClelland ansåg att bättre operativa åtgärder var möjliga med användning av tillförlitliga koder för behandling av informationen i dem. Han hävdade att hans livslånga strävan var att ge psykologiska forskare ett värde av att extrahera människors faktiska tankar (dvs medvetna och omedvetna) tillsammans med deras beteende. Han publicerade upprepade gånger forskning och uppmuntrade sina doktorander och kollegor att visa att operativa metoder, jämfört med respondentmetoder, konsekvent visar: (a) mer kriteriegiltighet; (b) ökad insikt trots mindre test-retest tillförlitlighet; c) större känslighet för diskriminerande humör och sådana skillnader. (d) mer unikhet och mindre sannolikhet att drabbas av multikollinearitet; e) större tvärkulturell giltighet, eftersom de inte krävde att en person svarade på förberedda föremål. och (f) ökad nytta i tillämpningar för mänsklig eller organisatorisk utveckling.

Jobbkompetenser

McClelland och kollegor konceptualiserade ett brett utbud av funktioner. Genom att återuppliva sin personlighetsteori från 1951 intensifierade McClelland och hans kollegor på McBer and Company kompetensforskning om ledning, ledarskap och yrkesjobb i början av 1970-talet (dvs. färdigheter, självbild, egenskaper och motiv, se Boyatzis, 1982; Spencer och Spencer , 1993; Goleman, 1998). Definitionen av en jobbkompetens krävde att personens avsikt förstås, inte bara att personens beteende observeras. De använde operanta metoder som ljudinspelade Critical Incident Intervjuer, som de kallade Behavioral event Intervjuer och videobandade simuleringar med induktiva forskningsdesigner som jämför effektiva med ineffektiva eller ännu mindre effektiva artister. Detta tillvägagångssätt var inriktat på "personen", snarare än uppgifterna eller jobbet.

Forskningsresultaten utvecklade en bild av hur en överlägsen artist i ett jobb tänker, känner och agerar i sin arbetsmiljö. Detta blev en modell för hur man kan hjälpa någon i ett jobb, eller som strävar efter ett, att utveckla sin förmåga. Det blev under de kommande decennierna normen för utbildningsdesign, urvals- och marknadsföringsmetoder, karriärutveckling och ännu högre utbildning för att utveckla människor för sådana jobb.

Hjälper människor att förändras

David McClelland trodde att om du vet hur en enastående artist tänker och agerar, kan du lära människor att tänka och agera på det sättet. De tidiga projekten tog upp entreprenörsutveckling och utbildning i prestationstänkande och beteende för småföretagare i Indien, Tunisien, Iran, Polen, Malawi och USA.

”Att förstå mänsklig motivation borde vara bra. Det ska hjälpa oss att ta reda på vad vi verkligen vill så att vi kan undvika att jaga regnbågar som inte är för oss. Det bör öppna möjligheter till självutveckling om vi tillämpar motiverande principer för att sträva efter våra mål i livet ”.

Publikationer

  • McClelland, DC (1951). Personlighet . New York: William Sloane Associates.
  • McClelland, DC, Atkinson, JW, Clark, RA och Lowell, EL (1953). Prestationsmotivet . New York: Appleton-Century-Crofts.
  • McClelland, DC, Baldwin, AL, Bronfenbrenner och Strodbeck, FL (1958). Talang och samhälle . New York: Van Nostrand.
  • McClelland, DC (1961). The Achieving Society . New York: Van Nostrand.
  • McClelland, DC (1964). Medvetandets rötter . New York: Van Nostrand.
  • McClelland, DC och Winter, DG (1969). Motiverande ekonomisk prestation . New York: Free Press.
  • McClelland, DC, Davis, WN, Kalin, R. och Wanner, E. (1972). The Drinking Man: Alkohol och mänsklig motivation . New York: Free Press.
  • McClelland, DC (1975). Kraft: Den inre upplevelsen . New York: Irvington Publishers, Halstead Press.
  • Winter, DG, McClelland, DG och Stewart, AJ (1981). Ett nytt fall för Liberal Arts: Bedömning av institutionella mål och studentutveckling . San Francisco: Jossey-Bass.
  • McClelland, DC (1984). Motiv, personlighet och samhälle: utvalda papper . New York: Praeger.
  • McClelland, DC (1987). Mänsklig motivation . New York: University of Cambridge.
  • Smith, CP, med Atkinson, JW, McClelland, DC och Veroff, J. (red.) (1992). Motivation och personlighet: Handbook of Thematic Content Analysis . New York: Cambridge University Press.

Anteckningar och referenser

Vidare läsning

  • Boyatzis, RE (1982). Kompetent chef: En modell för effektiv prestanda. NY: John Wiley & Sons.
  • Boyatzis, RE (1998). Transformera kvalitativ information: Tematisk analys och kodutveckling. Thousand Oaks, CA: Sage Publications.
  • Goleman, D. (1998). Arbeta med emotionell intelligens. Bantam: NY.
  • Miller, WB (1981). "Motivationstekniker: Fungerar en bäst?" Ledningsöversyn.
  • Spencer, LM, Jr. och Spencer, S. (1993). Kompetens på jobbet: modeller för överlägsen prestanda. NY: John Wiley & Sons.
  • Kelner, Stephen P., Jr. (2005). Motivera ditt skrivande !: Använda motivationspsykologi för att ge ditt skrivliv liv. Libanon, NH: University Press of New England.