Damhögskola - Women's college

Scripps College , en kvinnohögskola i Claremont, Kalifornien , USA

Kvinnors högskolor i högre utbildning är grundutbildningsinstitutioner , kandidatexamen , ofta högskolor med fri konst , vars studentpopulationer uteslutande eller nästan uteslutande består av kvinnor . Vissa kvinnokollegor tillåter manliga studenter till sina forskarskolor eller i mindre antal till grundutbildningar, men alla tjänar en främst kvinnlig studentkropp.

Skillnad från att avsluta skolan

En kvinnahögskola erbjuder en akademisk läroplan uteslutande eller i första hand, medan en tjej- eller kvinnors avslutande skola (ibland kallad en charmskola) fokuserar på sociala nådar som utvisning, etikett och underhållande akademiker om de erbjuds är sekundära.

Termen avslutande skola har ibland använts eller missbrukats för att beskriva vissa kvinnokollegier. Några av dessa högskolor kan ha börjat som avslutande skolor men förvandlat sig till rigorösa akademiska institutioner för fri konst, som till exempel den nu nedlagda Finch College . Likaså grundades ungdomsskolan Miss Porter's School som Miss Porter's Finishing School for Young Ladies 1843; nu betonar den en akademisk läroplan.

En kvinnahögskola som aldrig hade beskrivit sig själv som en avslutande skola kan förvärva felaktigt namn. Under hela den 114-åriga historien för kvinnohögskolan Sweet Briar har studenter och alumner motsatt sig att kalla det en avslutande skola. Ändå fortsatte karakteriseringen av den avslutande skolan och kan ha bidragit till minskad inskrivning, ekonomiska svårigheter och skolans nära nedläggning 2015 .

Minskande antal

I takt med att utbildningsmöjligheter för kvinnor ökar minskar nödvändigheten och syftet som kallar till enskilda kvinnors högskolor liksom deras fortsatta relevans. Medan för femtio år sedan fanns 240 kvinnokollegor i USA, är det bara cirka 40 kvar. Med orden från en lärare vid Radcliffe (ett kvinnokollegium som slog sig samman med Harvard ): "[i] om kvinnokollegier blir onödiga, om kvinnokollegier blir irrelevanta, så är det ett tecken på vår [kvinnors] framgång."

Runt världen

Asien

Filippinerna

Sydkorea

Kanada

Brescia högskola är Canada är bara bevarade universitetsnivå kvinnors läroanstalt. Brescia är anslutet till och ligger på campus vid University of Western Ontario i London, Ontario .

Mount Saint Vincent University i Halifax, Nova Scotia grundades ursprungligen som ett kvinnokollegium 1875, men blev medundervisning 1967.

Mellanöstern

Konungariket Bahrain
Förenade arabemiraten
Kuwait
Konungariket Saudiarabien

De flesta större universitet i kungariket Saudiarabien består av två grenar: en gren för kvinnor och en liknande gren för kvinnor. Detta inkluderar följande universitet:

Följande institutioner är endast för kvinnor:

Iran
Sudan

Storbritannien

Mary Astell förespråkade idén att kvinnor var lika rationella som män och lika förtjänade utbildning. Först publicerad 1694 presenterar hennes seriösa förslag till damerna för att främja deras sanna och största intresse en plan för en helt kvinnlig högskola där kvinnor kan driva ett sinnesliv. Den första college för att delvis realisera Astell plan var White College , en kvinnolärarhögskolan öppnades 1841 av Church of England 's National Society och sedan 2004 en del av University of Roehampton . Whitelands följdes av två högskolor i London, Queen's College 1848 och Bedford College 1849. Queen's College utvecklades till en tjejskola och Bedford College blev en del av University of London innan den slogs samman med en annan kvinnokollegium. Den första av Cambridge kvinnokollegier, Girton , som inleddes 1869 i Hitchin , hävdar att den är den första bostadshögskolan i Storbritannien som erbjuder kvinnor utbildning på högre nivå. Somerville och Lady Margaret Hall i Oxford öppnade 1879.

Befintliga kvinnokollegier:

Tidigare kvinnokollegier:

Förenta staterna

Tidig historia

Kvinnahögskolor i USA var en produkt av de alltmer populära privata flickors gymnasieskolor från början till mitten av 1800-talet, kallade "akademier" eller "seminarier". Enligt Irene Harwarth et al. "Kvinnokollegier grundades under mitten av och slutet av 1800-talet som svar på ett behov av avancerad utbildning för kvinnor vid en tidpunkt då de inte antogs till de flesta lärosätena." Även om det fanns några coeducational högskolor (t.ex. Oberlin College grundades 1833, Lawrence University 1847, Antioch College 1853 och Bates College 1855), de flesta högskolor och universitet med högt anseende på den tiden var enbart för män.

Kritikerna av flickorseminarierna delades grovt in i två grupper. Reformgruppen, inklusive Emma Willard , ansåg att seminarier krävde reformer genom att "stärka undervisningen i de grundläggande akademiska ämnena." Andra ansåg att seminarier var otillräckliga, vilket tyder på att ”en mer hållbar institution - en kvinnohögskola - grundas, bland dem Catharine E. Beecher . I sitt sanna botemedel mot kvinnors fel (1851) påpekar Beecher hur ”seminarier inte kunde erbjuda tillräckliga, permanenta donationer, byggnader och bibliotek; ett företag vars plikt det är att fortsätta institutionen på en given plan. ”

En annan anmärkningsvärd figur var Mary Lyon (1797-1849), grundare av Mount Holyoke College , vars samtida inkluderade Sarah Pierce ( Litchfield Female Academy , 1792); Catharine Beecher ( Hartford Female Seminary , 1823); Zilpah P. Grant Banister ( Ipswich Female Seminary , 1828); George Washington Doane (St. Mary's Hall, 1837 nu kallad Doane Academy ). Före grundandet av Mount Holyoke bidrog Lyon till utvecklingen av både Hartford Female Seminary och Ipswich Female Seminary. Hon var också involverad i skapandet av Wheaton Female Seminary (nu Wheaton College, Massachusetts ) 1834.

Women's College Coalition

Den Kvinnors College Coalition är en sammanslutning av kvinnors högskolor och universitet (med vissa observatörer / deltagare från enkönade gymnasie / gymnasieskolor ) som antingen är två- och fyraåriga, både offentliga och privata, religiöst-anslutna och sekulära. Det grundades 1972, vid en tidpunkt då " Civil Rights Movement ", " Women's Rights Movement " och avdelning IX , liksom demografiska och teknologiska förändringar på 1960-talet medförde snabba och komplexa sociala och ekonomiska förändringar under USA . Dessa samhällsförändringar sätter ett ökande tryck av upplevd "opopularitet" och "gammaldags" uppfattningar och åsikter och placerar begreppet " ensexutbildning " för både kvinnor och män på den mest drastiska nedåtgående spiralen i dess historia. Dessutom förändrades landskapet dramatiskt så många tidigare manliga gymnasier (både privata / oberoende och offentliga) tillsammans med högskolorna, varav många antingen tvingades av officiella handlingar eller minskade närvaron för att bli coeducational och därigenom erbjuda kvinnor många fler utbildningsalternativ. Samtidigt med liknande förändringar som tvingades på kvinnoinstitutioner, både privata och offentliga gymnasieskolor tillsammans med högskolorna / universiteten, tvingades ett antal av det större antalet flickaskolor att samarbeta. I slutet av 1970-talet översteg kvinnors inskrivning på college mäns och idag utgör kvinnor majoriteten av studenter (57% nationellt) på högskolor / universitet. Kvinnor tjänar bättre collegebetyg än män och det är mer sannolikt än män att slutföra college.

Under de senaste åren har Women's College Coalition bedrivit forskning om fördelarna med en gymnasium och / eller högskoleutbildning för kvinnor på 2000-talet. Med utgångspunkt i resultaten från forskning utförd av National Survey of Student Engagement (NSSE) och Hardwick-Day om nivåer av tillfredsställelse bland studenter och alumner vid kvinnokollegier och coeducational institutioner, samt Association of American Colleges and Universities , NAICU och andra , gör koalitionen fallet för kvinnors utbildning och kvinnors gymnasier och högskolor till blivande studenter, familjer, policy- och opinionsbildare, media, arbetsgivare och allmänheten.

Kvinnor högskolor och universitet i Nordamerika

Se även

Referenser

externa länkar