Senda Berenson Abbott - Senda Berenson Abbott

Senda Berenson
Senda Berenson.jpg
Född
Senda Valvrojenski

19 mars 1868 ( 1868-03-19 )
Butrimonys , Vilna Governorate , Ryska imperiet
Död 16 februari 1954 (85 år) ( 1954-02-17 )
Santa Barbara, Kalifornien
Nationalitet Litvak-ryska
Ockupation Lärare
Känd för Banbrytande dambasket
Släktingar Bernard Berenson (bror)

Senda Berenson Abbott (19 mars 1868 - 16 februari 1954) var en dam i basket och författare till den första basketguiden för kvinnor (1901–07). Hon togs in i Basket Hall of Fame som bidragsgivare den 1 juli 1985, International Jewish Sports Hall of Fame 1987 och Women's Basketball Hall of Fame 1999.

Berenson var den första personen som introducerade och anpassade regler för dambasket till Smith College 1899, vilket ändrade de befintliga herrareglerna.

Abbott var syster till konsthistorikern Bernard Berenson och en mormor-tant till Berry Berenson och Marisa Berenson .

Bakgrund

Familj

Abbott föddes som Senda Valvrojenski till Albert och Judith Valvrojenski i Butrimonys , Vilna Governorate , ryska imperiet till en litauisk judisk familj, som skulle immigrera till USA när hon var sju år gammal. Hennes äldre bror var Bernard Berenson , och hon skulle senare ha en yngre bror och två yngre systrar. Hennes far Albert växte upp efter ett pedagogiskt spår av klassiskt judiskt lärande och övervägde att bli rabbin. Han blev dock utövare av Haskalah , en europeisk rörelse som förespråkade mer integration av judar i det sekulära samhället. Efter att hans hem- och timmerverksamhet brändes ned till grunden bodde han med sina mer traditionella svärföräldrar som pressade honom att registrera Bernard hos en hebreisk och arameisk lärare. Han bestämde sig för att flytta till USA för att uppfostra sin familj enligt hans egen övertygelse och flyttade ensam 1874 till West End i Boston . Han blev en "fattig köpman med krukor och pannor" och sålde sina varor i närliggande städer. Albert bytte efternamn till Berenson strax efter hans ankomst som en del av hans "Westernisering". Efter månaders arbete skickade han efter sin familj 1875.

Albert insisterade på att familjen bara talade engelska, slutade gå i synagogan och försökte bryta bandet till deras judiska traditioner. Trots detta övergav hans barn inte sin tro helt. Bernard beskrev sig själv som judisk och fortsatte att utöva vissa ritualer, även om han inte hade en Bar Mitzvah . Familjen hade flyttat till en del av Boston med nästan femtio familjer från sitt ursprungliga grannskap, varav några var släktingar, så de växte upp med religiösa influenser. Efter att hennes bror gick på Boston Latin School flyttade han till Cambridge för att förbereda sig för att anmäla sig till Harvard . Eftersom hon och hennes bror var nära tillbringade Senda en del av hennes tonår i Cambridge. Efter examen från Harvard flyttade Bernard till Europa och bosatte sig så småningom i Italien, där han började en karriär som konstkritiker.

Senda Berenson 1888

Tidigt liv

Senda hade inte stort intresse för friidrott som barn och föredrog musik, litteratur och konst. Hon var "skröplig och känslig" i sin barndom, vilket störde hennes skolgång. Hon var delvis hemskolad av sin far och gick på Boston Latin Academy (då känd som Girl's Latin School), men tog inte examen. Hon gick kort på Boston Conservatory of Music, men hälsoproblem tvingade henne att lämna skolan. Hon hade försökt måla och piano, men hennes hälsa begränsade båda; hon kunde inte fortsätta träningen. Senda flyttade ut ur huset och inledde en relation med en man vid namn David. Bernard var dock ännu inte självförsörjande, och Senda skulle regelbundet skicka pengar till honom. Det slutade med att hon flyttade hem igen, av "troligen ekonomiska skäl". Förhållandet med David var tillräckligt allvarligt för att få ett förslag om äktenskap, men Senda tackade nej och de avslutade vänskapligt deras förhållande nära slutet av 1888.

Hälsan fortsatte att försämras och tvingade henne att ge upp sina pianolektioner på konservatoriet på grund av hennes ryggproblem. Hon bromsade sitt skrivande till sin bror, som oroade sig för hennes hälsa, och uppmanade henne att ta en sommar i landet. Det uppdaterade henne tillfälligt och hon skrev om sig på konservatoriet, men hon kunde inte hålla det och föll i en lång depression som sträckte sig till 1890.

Boston Normal School of Gymnastics

Mary Hemenway var en filantrop i Boston som hade många intressen, både i Boston och på andra håll. År 1867 finansierade Hemenway många rekonstruktionstidsskolor i söder, där hon träffade Amy Morris Homans, en nittonåring som hade rest för att arbeta i skolorna. När Hemenway återvände till Boston återvände Homans med henne som hennes verkställande sekreterare. År 1887 grundade Hemenway Boston Normal School of Cooking. Året därpå gav hon hundra Boston -lärare undervisning i ett gymnastikutbildningssystem som kallas det svenska systemet. På den tiden var den dominerande formen för fysisk utbildning en tysk gymnastikstil, med tonvikt på styrketräning och konkurrenskraft. År 1889 finansierade Hemenway och Homans arrangerade en konferens om fysisk träning, som hade nationellt inflytande på idrottsutbildningen i skolorna. Konferensen "anses av de flesta historiker vara avgörande för utvecklingen av amerikansk kroppsutbildning".

Ullserge gymnastikdräkt med blus, sjömanskrage och byxor i blommig stil, ca. 1915

Samma år skapade Hemenway Boston Normal School of Gymnastics med Homans som första regissör. Skolan drog lärare från flera resurser, inklusive Royal Central Institute of Gymnastics, grundat av Pehr Henrik Ling i Sverige, samt fakulteter från Harvard och Massachusetts Institute of Technology . Psykologi undervisades av Harvards Josiah Royce . Senare skulle skolan bli Institutionen för hygien och fysisk utbildning vid Wellesley College .

Berenson lärde sig om gymnasieskolan av en vän och bestämde sig för att kort registrera sig för att förbättra hennes fysiska tillstånd så att hon kunde återvända till konservatoriet. Men inträdeskraven inkluderade gymnasieexamen eller motsvarande, och Berenson hade inte tagit examen från Boston Latin Academy. Dessutom förväntades deltagarna vara i tillfredsställande fysiskt skick, vilket inte var Berensons fall. Berenson träffade Homans, och Homans tyckte om henne och kände att hennes fysiska tillstånd kunde förbättras och att resultatet kan tjäna som ett bevis på skolans tillvägagångssätt. Homaner bestämde sig för att erkänna Berenson. Skolan erbjöd en tvåskiktad lärarutbildning och en ettårig certifikatkurs; Berenson anmälde sig till ettårsprogrammet.

Berensons början var olycklig. År senare skulle hon utropa "hur jag hatade den skolan de första månaderna!". Hon var inte intresserad av gymnastikarbetet, eftersom övningarna gjorde henne "värk överallt". Tidigt tvingade hon sig bara att stå upprätt i fem minuter och lägga sig, och hon fann att hon var tvungen att studera liggande på rygg. Hon bestämde sig för att ge övningarna en "rättvis rättegång", och hon såg förbättring på tre månader. I slutet av året gjorde hon de föreskrivna träningstimmarna två gånger om dagen och mådde mycket bättre. Hennes bror var besviken över att höra att hon inte hade återvänt till vinterträdgården men inte riktigt förstod hur mycket hon hade förbättrat sig på gymnastikskolan. Berenson bestämde sig för att anmäla sig till skolan för ett andra år.

Smith College - första anställning

Berensons tillstånd förbättrades så markant att Homans skickade henne till grundskolan i Andover för att lära rektorn och fakulteten om den svenska gymnastikteorin. Berenson besökte skolan två gånger i veckan. Detta första försök till undervisning visade sig vara så framgångsrikt att när Homans fick veta om en tillfällig öppning på grund av sjukdomen hos en lärare vid Smith College , rekommenderade hon Berenson att överväga det, trots att hon inte hade avslutat sitt andra år. Den tidigare gymnastikinstruktören hade varit Grace Watson, en annan Boston Normal School of Gymnastics -alumna som hade börjat där 1891 för att leda det svenska gymnastikprogrammet. Fröken Watson lämnade Smith i januari 1892 till följd av en sjukdom och dog den 24 november 1892. Berenson skulle senare beskrivas som en "missionär" med hänvisning till hennes starka stöd för att inkludera fysisk träning i studenternas liv. Denna karakterisering var spännande av två skäl:

  1. mindre än två år tidigare skulle hennes fysiska tillstånd inte ens tillåta henne att spela piano under långa sträckor
  2. hennes ställning förväntades vara tillfällig, vilket gjorde det ännu mer ovanligt att hon skulle driva sin tro så kraftfullt.

Kanske ledde hennes egen förbättring, som hon tillskrev den svenska gymnastiken, till tron ​​att hennes erfarenhet kunde överföras till andra. Hon främjade också kroppsutbildning utanför Smith College. Den lokala gymnasieskolan, Northampton High School , experimenterade med det svenska gymnastiksystemet under hennes ledning 1892. Hon introducerade också svensk träning och spel som basket för de intagna på Northampton Lunatic Asylum .

Exteriör från Alumnae Gymnasium vid Smith College. De övre fönstren tittar in i gymnastiksalen där de första dammatcherna i basket spelades 1892

Berenson anlände till en skola med välutrustade faciliteter. Skolan hade nyligen avslutat Alumnae Gymnasium 1890, vilket gav några av de bästa faciliteterna i landet för college kvinnor. Även om de fysiska faciliteterna var i bra form, var tanken att kvinnor skulle ägna sig åt fysisk träning, mycket mindre krävs för att göra det, inte då väletablerad. Den rådande atmosfären stödde inte tanken att kvinnor borde ägna sig åt fysisk aktivitet. Berenson skulle skriva 1894,

Fram till de senaste åren var den så kallade idealkvinnan en liten midja, liten fot, liten hjärntjej, som var stolt över sin känsliga hälsa, som tyckte att svimning var intressant och hysteriker fascinerande.

Berenson försökte upprätta obligatorisk fysisk utbildning i denna atmosfär. Hon ägnade mycket tid åt att presentera sin position för fakulteten och administrationen. Ett möte började med att endast en fakultetsmedlem var överens, men vid mötets slut hade hon övertalat fakulteten att stödja ett obligatoriskt andra år av idrottsutbildning. Medan Berenson såg behovet av att övertyga fakulteten, trodde hon naivt att studenterna var mer stödjande. Hon hade hört att några av eleverna tyckte att övningarna var för tråkiga, men hon hade sex klasser varje dag fylld med "entusiastiska tjejer". På grund av den uppenbara entusiasmen bestämde hon sig för att det inte skulle vara nödvändigt att närvara. Men när hon nådde slutet av läsåret och fick en fullständig förteckning för att registrera betyg insåg hon att många elever aldrig hade kommit till klassen. Hon instiftade telefonsamtal året efter.

Kvinnors baskets ursprung

Berenson, känd som damen för dambasket, blev den första kvinnan förankrad i Basket Hall of Fame 1985.

College -biljetter för college, utfärdade för basketbollsspel mellan kvinnor 1897 och 1900.

1892, efter att Berenson insåg att gymnastikövningarna inte var så populära som hon ursprungligen hade trott, letade hon efter alternativ. Hon läste om det nya spelet basket, uppfunnet av James Naismith , i YMCA -publikationen Physical Education . Gruppspel var "okända" hos Smith, men hon tyckte att detta skulle vara ett intressant experiment. Andra försök att lära ut spel hade inte lyckats, bland annat för att den tidens kvinnor inte hade någon erfarenhet av lagspel. De första spelen spelades i klassen våren 1892. Det exakta datumet för det första informella spelet är inte känt, men en elev skrev till sin mor den 6 mars 1892 och beskrev ett nytt spel de spelade, där föremålet var att lägga en boll i din motståndares korg, som "jättekul". Istället för de persikakorgar som användes i det första herrspelet var målen i det första damspelet utformade av avfallskorgar.

Svaret var så positivt att hon planerade en match mellan nybörjare och andra klasser. Det spelet, som spelades 22 mars 1893, spelades också med Naismith -regler. Spelarna bar blommor, och inga män var antagna till evenemanget. Spelarna bar alla blå uniformer, prydda av ett armband med färgen i samband med sin klass. Åskådarna bar klassfärgerna, gröna för årskursen 1895 och lavendel, för den första årsklassen 1896. När Berenson slängde bollen mellan de två motsatta centren slog hon den utsträckta armen i nyårslagets mitt och förflyttade axeln . Starten av detta spel försenades medan de tog hand om den nödställda spelaren och ordnade med en ersättare. New York Herald rapporterade fem dagar senare att "[i] n trots att den andra kaptenen var inaktiverad i början av spelet, var poängen 5-4 till förmån för de andra efter en tävling på två 15- minuthalvor. "

Trots hennes ansträngningar att stödja kroppsutbildning för unga kvinnor uppmuntrade Berenson inte tvärvetenskapliga spel. I hennes ord, "Vi bör uppmuntra instinkt av lek, inte tävling." Detta skapade ett prejudikat för det icke-deltagande i interskolastiska evenemang som skulle följas i många år. Medan konkurrensen med andra skolor avskräcktes, främjade hon konkurrens mellan klasserna och etablerade en tradition av interklassspel. Stämningen vid spelen var bullrig, men entusiasmen uttrycktes genom att sjunga. Skrik skulle resultera i att spelet avbryts.

Berenson hade introducerat spelet som ett experiment, så hon försökte avgöra hur eleverna reagerade på spelet. Hon frågade sina studenter och alla utom en tyckte att de hade förbättrats på många områden, inklusive "uthållighet, lungkapacitet, vakenhet, mod och [och] seghet". En elev rapporterade att spelet gav henne "hälsa, rikedom och lycka", varav den andra tillskrevs lägre läkarräkningar. Det tidiga spelet följde andra regler än vad som följs idag, vilket framgår av en pjäs som en av nybörjarna i de första lagen drömde om:

Hon kastade en låg boll mot väggen i en sådan vinkel att den begränsades tillbaka i händerna på en av hennes egna spelare som tittade på den

Ändra reglerna

1915 års upplaga av reglerna redigerade av Berenson

Berenson var nöjd med mottagandet av spelet men kände att vissa förändringar behövdes. Hon tyckte att spelet hade en "tendens till grovhet", så hon satte sig med sin klass för att diskutera hur man skulle ändra reglerna. Hon delade upp domstolen i tre regioner och förbjöd spelare att lämna sin tilldelade region. Spelare kunde inte dribbla mer än tre gånger, hålla bollen i mer än tre sekunder eller rycka bollen från en motståndare.

Divisionen för flickor och kvinnors sport vid American Association for Health, Physical Education and Recreation kände behovet av en skriftlig uppsättning regler som specifikt var tillämpliga på kvinnors spel och bad Berenson att genomföra en publikation som beskriver reglerna. Berenson formaliserade sina regler till en uppsättning officiella regler - Line Basketball eller Basketball for Women , ofta kallad Basketball for Women. 1901 publicerade Spalding -biblioteket reglerna med Berenson som redaktör och skulle fortsätta publicera dem i arton år. Berenson organiserade United States Basket Ball Committee 1905, där hon tjänstgjorde som ordförande fram till 1917. Reglerna skulle förbli i bruk med endast mindre ändringar fram till 1960 -talet.

Detta är ett diagram över basketplanen som används för dambasket i överensstämmelse med regler som antogs 1899.

Synpunkter på basket

Berenson betraktade sporten som "en komplett pedagogisk upplevelse" och tillät inte spelare att spela om de misslyckades i ämnen; utbildningens betydelse var av största vikt. Spelarna var tvungna att bära håret i flätor eller band för att behålla ett snyggt utseende. Förutom fysisk utveckling kände hon att spelet hjälpte spelarna att utvecklas intellektuellt och känslomässigt via beslutsfattande och att följa reglerna. Hon uppmuntrade sina elever att föreslå alternativa regler eller olika spelmetoder för att förbättra spelet. Hon uppmuntrade ansvar genom att namnge kaptener, som hjälpte till att fungera som tränare för spelarna.

Smith College - efterföljande år

Smith klass 1902 basketlag

Berenson var direktör för kroppsutbildningsavdelningen här vid Smith College.

I slutet av sitt första år blev Berenson inbjuden att återvända till Smith under hösten när hennes ursprungliga, tillfälliga tjänst blev permanent. Med förväntan om en framtida inkomst, plus ett ekonomiskt bidrag från sin bror Bernard som hon inte hade sett på flera år, bestämde hon sig för att tillbringa sommaren i Europa för att besöka honom. Bernard avskräckt från början hennes besök, eftersom han var i ett förhållande med en gift kvinna, Mary Costelloe . Hans bekymmer var lämpliga; besöket var ansträngt när Mary var närvarande, men Bernard njöt av att visa sin syster runt om i Europa och presentera henne för sina vänner. När Berenson återvände fortsatte hon att utveckla sitt gymnastikprogram som instruktör i gymnastik men bedrev andra intressen med hjälp av en deltidsassistent. Hon hade besökt ett antal konstgallerier under sin sommar med Bernard, och hon fortsätter sitt intresse för konst. Hon korresponderade regelbundet med Bernard, som var glad att höra om hennes intresse för konst. Han var ännu inte övertygad om att hennes karriär inom gymnastik var klok i hopp om att hon skulle överge det för en karriär inom konst. Berenson skrev ofta om konst, dels för att visa Bernard att hon kunde hänga med honom intellektuellt. Hon betonade inte hennes arbete, även om hon skickade honom en bild på sig själv i sin gymnastikdräkt. Hon var också engagerad i campusteater, började med lekläsning och fortsatte med framträdanden i flera pjäser. Hon spelade huvudrollen i en William Dean Howells pjäs Unexpected Guest , som blev så väl mottagen att de spelade den en andra gång.

Berenson gick på Royal Central Institute of Gymnastic i Stockholm och organiserade Gymnastics and Field Association på Smith 1893. Efter hennes återkomst från Stockholm startade hon ett folkdansprogram på Smith och introducerade fäktning för skolan 1895. 1901 introducerade hon fälthockey med hjälp av Lady Constance Applebee från England. Hon anpassade senare även volleyboll för kvinnor.

År 1911 gifte hon sig med en professor i engelska vid Smith, Herbert Vaughan Abbott. Strax därefter avgick Berenson från sin position, även om hon fortsatte sitt intresse för sport genom att fungera som direktör för fysisk utbildning vid Mary A. Burham School i Northampton, Massachusetts. Senda Berenson dog i Santa Barbara, Kalifornien, den 16 februari 1954.

Se även

Referenser

Citat

Bibliografi

  • Grundy, Pamela (2005). Krossar glaset . Ny press. ISBN 978-1-56584-822-1.
  • Hult, Joan S .; Trekell, Marianna (1991). Ett århundrade med dambasket: från skröplighet till sista fyra . Reston, Va: National Association for Girls and Women in Sport. ISBN 978-0-88314-490-9.
  • Melnick, Ralph (2007). Senda Berenson: den osannolika grundaren av dambasket . Amherst: University of Massachusetts Press. ISBN 978-1-55849-568-5.
  • Porter, David L., red. (2005). Basket: En biografisk ordbok . Greenwood Press. ISBN 978-0-313-30952-6.
  • Seelye, Laurenus Clark (1923). Smiths tidiga historia . Houghton Miflin Company.
  • Siedentop, Daryl (2009). Introduktion till fysisk utbildning, fitness och sport (PDF) . Boston: McGraw-Hill. ISBN 978-0-07-337651-6. Arkiverad från originalet (PDF) den 2 juni 2013.
  • Stillman, Agnes CoraRuth (1971). Senda Berenson Abbott, hennes liv och bidrag till Smith College och yrket för fysisk utbildning . Northampton, Massachusetts: Examensarbete, presenterat för fakulteten vid Institutionen för kroppsundervisning, Smith College. OCLC  909414 .

externa länkar