Neil Postman - Neil Postman

Neil Postman
Neil Postman.jpg
Född ( 1931-03-08 )8 mars 1931
New York City , USA
Död 5 oktober 2003 (2003-10-05)(72 år)
New York City, USA
Ockupation Författare, professor
Utbildning State University of New York vid Fredonia
Columbia University
Period 1959–2003
Ämnen
  • Mediekritik
  • kulturkritik
  • utbildning
Make Shelley Ross
Barn 3, inklusive Marc

Neil Postman (8 mars 1931 - 5 oktober 2003) var en amerikansk författare, pedagog, medieteoretiker och kulturkritiker som undvek teknik, inklusive persondatorer i skolan och farthållare i bilar , och är mest känd för tjugo böcker om teknik och utbildning, inklusive Amusing Ourselves to Death (1985), Conscientious Objections (1988), Technopoly: The Surrender of Culture to Technology (1992), The Disappearance of Childhood (1994) och The End of Education: Redefining the Value of School ( 1995).

Biografi

Postman föddes i New York City , där han tillbringade större delen av sitt liv. 1953 tog han examen från State University of New York i Fredonia och värvade sig i militären men släpptes mindre än fem månader senare. Vid Teachers College, Columbia University tilldelades han en magisterexamen 1955 och en Ed.D (doktor i utbildning) 1958. Postman tog en position vid San Francisco State Universitys engelska institution 1958. Strax efter, 1959, han började undervisa vid New York University (NYU).

År 1971, vid NYU: s Steinhardt School of Education , grundade han ett doktorandprogram i medieekologi . Han blev utbildningsskolans enda universitetsprofessor 1993 och var ordförande för institutionen för kultur och kommunikation fram till 2002.

Vid 72 års ålder dog Postman av lungcancer på ett sjukhus i Flushing, Queens , den 5 oktober 2003. Då hade han varit gift med sin fru, Shelley Ross Postman, i 48 år. De fick tre barn.

Arbetar

Extern video
videoikon "Life and Career of Neil Postman", 14 januari 1988 , C-SPAN

Postman skrev 20 böcker och mer än 200 tidnings- och tidningsartiklar i till exempel The New York Times Magazine , The Atlantic Monthly , Harper's Magazine , Time , Saturday Review , Harvard Educational Review , The Washington Post , Los Angeles Times , Stern och Le Monde. Han var redaktör för den kvartalsvisa tidskriften ETC: A Review of General Semantics från 1976 till 1986. 1976 undervisade Postman i en kurs för NYU-kredit på CBS-TV : s Sunrise Semester med namnet "Communication: the Invisible Environment". Han var också en bidragande redaktör på The Nation . Flera av Postmans artiklar återtrycktes efter hans död i kvartalsbladet, ETC .: A Review of General Semantics som en del av en 75 -årsjubileum i oktober 2013.

På utbildning

1969 och 1970 samarbetade Postman med New Rochelle -läraren Alan Shapiro om utvecklingen av en modellskola baserad på principerna uttryckta i Teaching as a Subversive Activity . I Teaching as a Subversive Activity föreslår Postman och medförfattare Charles Weingartner att många skolor har läroplaner som är triviala och irrelevanta för elevernas liv. Resultatet av Postman och Weingartners kritik i Teaching as a Subversive Activity var "Programmet för utredning, engagemang och oberoende studier" inom New Rochelle High School . Detta "öppen skola" -experiment överlevde i 15 år, och under de följande åren utvecklades många program som följde dessa principer i amerikanska gymnasieskolor, nuvarande överlevande inkluderar Walter Korals språkklass på Village School i Great Neck, New York .

I ett tal från 1973, "The Ecology of Learning", vid konferensen om engelsk utbildning, föreslår Postman sju förändringar för skolor som bygger på hans kritik uttryckt i Teaching as a Subversive Activity . För det första föreslår Postman att skolorna ska vara "gemytliga gemenskaper" för lärande snarare än platser som försöker kontrollera eleverna genom dom och straff. För det andra föreslår Postman att skolorna antingen ska slänga eller dramatiskt ändra betygspraxis som leder till konkurrens i skolan snarare än en inställning till lärande. Postman föreslår också att bli av med homogena grupper av studenter som förstärker sociala och ekonomiska ojämlikheter, standardiserade tester som främjar konkurrens och permanent förvarade studentrekord som används för att straffa och kontrollera elever. Proaktivt föreslår Postman att industrier och yrkesskolor, snarare än K-12-skolor, bör utveckla kriterier för att välja elever och att skolor ska fokusera på medborgarutbildning som lär eleverna deras rättigheter som medborgare.

I en tv-intervju genomfördes 1995 på PBS 's MacNeil / Lehrer Newshour , Postman talade om sitt motstånd mot användningen av persondatorer i skolan. Han kände att skolan var en plats att lära sig tillsammans som en sammanhängande grupp och att den inte ska användas för individualiserat lärande. Postman oroade sig också för att persondatorn skulle ta ifrån individer som umgicks som medborgare och människor.

Roliga själva ihjäl

Ett av Postmans mest inflytelserika verk är Amusing Ourselves to Death: Public Discourse in the Age of Show Business . I Amusing hävdade Postman att genom att uttrycka idéer genom visuella bilder reducerar TV politik, nyheter, historia och andra seriösa ämnen till underhållning. Han oroade sig för att kulturen skulle minska om folket blev en publik och deras offentliga företag en "vaudeville -handling". Postman hävdade också att tv förstör det "seriösa och rationella offentliga samtal" som tryckpressen höll i århundraden .

Teknopol

Extern video
videoikon Boknoter intervju med Postman on Technopoly , 30 augusti 1992 , C-SPAN

I sin bok från 1992 Technopoly: the Surrender of Culture to Technology , definierar Postman "Technopoly" som ett samhälle som anser att "det primära, om inte det enda målet för mänskligt arbete och tanke är effektivitet, att teknisk beräkning i alla avseenden är överlägsen mänskligt omdöme ... och att medborgarnas angelägenheter bäst styrs och drivs av experter. "

I en intervju beskrev Postman Technopoly som att det handlar om teknikens tendens att få kulturell kontroll över suveräna amerikanska sociala institutioner.

Postman hävdar att USA är det enda landet som har utvecklats till ett teknopol. Han hävdar att USA har översvämmats av teknofiler som inte ser teknikens baksida. Detta är farligt eftersom teknofiler vill ha mer teknik och därmed mer information. Men enligt Postman är det omöjligt för en teknisk innovation att bara ha en ensidig effekt. Med den ständigt ökande mängden information som finns tillgänglig hävdar Postman att: "Information har blivit en form av skräp, inte bara oförmögen att svara på de mest grundläggande mänskliga frågorna utan knappt användbar för att ge en sammanhängande riktning till lösningen av till och med vardagliga problem."

Postman var inte emot alla former av teknik. På sidan 7 i Technopoly håller han med om att tekniska framsteg, särskilt " telefonen , havsfartyg och hygienens regeringstid " har förlängt och förbättrat det moderna livet. Med hans ord bevisar detta avtal att han inte är en "enögd teknofob".

I Technopoly diskuterar Postman Luddism och förklarar att det att vara en luddit ofta är förknippat med ett naivt motstånd mot teknik. Men, enligt Postman, försökte historiska ludditer bevara sitt sätt att leva och de rättigheter som de fick innan utvecklingen av ny teknik.

Vald bibliografi

Extern video
videoikon Presentation av Postman om att bygga en bro till 1700 -talet , 1 december 1999

Referenser

externa länkar