Livsfärdigheter - Life skills

Livsfärdigheter är förmågor för adaptivt och positivt beteende som gör att människor kan hantera livets krav och utmaningar effektivt. Detta koncept kallas också för psykosocial kompetens. Ämnet varierar mycket beroende på sociala normer och samhällsförväntningar men färdigheter som fungerar för välbefinnande och hjälper individer att utvecklas till aktiva och produktiva medlemmar i sina samhällen betraktas som livskunskaper.

Uppräkning och kategorisering

Den UNICEF Evaluation Office tyder på att "det finns ingen definitiv lista" över psykosociala kompetens; ändå UNICEF räknar psykosociala och sociala färdigheter som är i allmänhet väl orienterad, och nödvändig vid sidan av läs- och skrivkunnighet och räknekunskaper färdigheter. Eftersom det ändrar sin mening från kultur till kultur och livspositioner anses det vara ett begrepp som är elastiskt till sin natur. Men UNICEF erkänner sociala och emotionella livskunskaper som identifierats av Collaborative for Academic, Social and Emotional Learning (CASEL). Livsfärdigheter är en produkt av syntes: många färdigheter utvecklas samtidigt genom övning, som humor , vilket gör att en person känner kontroll över en situation och gör den mer hanterbar i perspektiv. Det gör att personen kan släppa rädsla, ilska och stress och uppnå ett kvalitativt liv.

Till exempel involverar beslutsfattande ofta kritiskt tänkande ("vad är mina alternativ?") Och värderar förtydligande ("vad är viktigt för mig?"), ("Hur känner jag mig för detta?"). I slutändan är samspelet mellan färdigheterna det som ger kraftfulla beteendemässiga resultat, särskilt där detta tillvägagångssätt stöds av andra strategier.

Livsfärdigheter kan variera från ekonomisk läskunnighet genom förebyggande av drogmissbruk till terapeutiska tekniker för att hantera funktionshinder som autism .

Livsfärdigheter

Den Världshälsoorganisationen 1999 identifierat de tvärkulturella områden i livskunskap följande kärn:

UNICEF listade liknande färdigheter och relaterade kategorier i sin 2012-rapport.

Livsfärdighetsplan för K-12 betonar ofta kommunikation och praktiska färdigheter som behövs för framgångsrikt självständigt boende samt för utvecklingshinder / specialundervisningsstudenter med ett individuellt utbildningsprogram (IEP).

Det finns olika kurser som baseras på WHO: s lista som stöds av UNFPA. I Madhya Pradesh, Indien, körs programmet med regeringen för att lära ut dessa genom regeringsskolor. [1]

Färdigheter för arbete och liv

Färdigheter för arbete och liv, känd som teknisk och yrkesutbildning (TVET), består av utbildning, utbildning och kompetensutveckling relaterad till ett brett spektrum av yrkesområden, produktion, tjänster och försörjning. TVET, som en del av livslångt lärande , kan äga rum på sekundär , post-sekundär och högre nivå och inkluderar arbetsbaserat lärande och fortbildning och professionell utveckling som kan leda till kvalifikationer. TVET innehåller också ett brett spektrum av kompetensutvecklingsmöjligheter anpassade till nationella och lokala sammanhang. Att lära sig att lära sig och utveckla färdigheter i läs- och skrivkunnighet, tvärgående färdigheter och medborgarskap är integrerade komponenter i TVET.

Föräldraskap: en plats för näring av livsförmåga

Livsfärdigheter lärs ofta ut inom föräldrars område , antingen indirekt genom barnets observation och upplevelse, eller direkt i syfte att lära ut en specifik färdighet. Föräldraskap i sig kan betraktas som en uppsättning livsfärdigheter som kan läras ut eller blir naturligt för en person. Att utbilda en person i färdigheter för att hantera graviditet och föräldraskap kan också sammanfalla med ytterligare utveckling av livsförmåga för barnet och göra det möjligt för föräldrarna att vägleda sina barn i vuxenlivet.

Många livskunskapsprogram erbjuds när traditionella familjestrukturer och hälsosamma relationer har gått sönder, oavsett om det är föräldrarnas bortfall, skilsmässa, psykiska störningar eller på grund av problem med barnen (som missbruk eller annat riskabelt beteende). Exempelvis lär Internationella arbetsorganisationen livskunskaper till före detta barnarbetare och utsatta barn i Indonesien för att hjälpa dem att undvika och återhämta sig från de värsta formerna av barnmisshandel .

Modeller: förebyggande av beteende kontra positiv utveckling

Medan vissa livsfärdighetsprogram fokuserar på att lära förebyggande av vissa beteenden kan de vara relativt ineffektiva. Baserat på deras forskning förespråkar Family and Youth Services Bureau, en avdelning av US Department of Health and Human Services teorin om positiv ungdomsutveckling (PYD) som en ersättning för de mindre effektiva förebyggande programmen. PYD fokuserar på styrkan hos en individ i motsats till de äldre avfallsmodellerna som tenderar att fokusera på de "potentiella" svagheter som ännu inte har visats. Familjen och ungdomsbyråerna har funnit att individer som utbildats i livsförmåga genom en positiv utvecklingsmodell identifierade sig med en större känsla av självförtroende, användbarhet, känslighet och öppenhet snarare än förebyggande modell.

Se även

Källor

Definition av Free Cultural Works logo notext.svg Den här artikeln innehåller text från ett gratis innehållsarbete . Licensierad under CC BY-SA 3.0 IGO. Text hämtad från utvecklingsvägar: koppling av teknisk och yrkesinriktad utbildning med eftergymnasial utbildning , UNESCO, UNESCO. UNESCO. För att lära dig hur du lägger till öppen licenstext till Wikipedia-artiklar, se denna instruktionsbok . För information om återanvändning av text från Wikipedia , se användarvillkoren .

Referenser

Vidare läsning