Hotat språk - Endangered language

Mer än 50% av världens hotade språk finns i bara åtta länder (markerade med rött på kartan): Indien , Brasilien , Mexiko , Australien , Indonesien , Nigeria , Papua Nya Guinea och Kamerun . I sådana länder och runt dem finns de områden som är mest språkligt olika i världen (markerade med blått på kartan).
Språkdöd kan vara ett resultat av språkskifte där etniska gruppmedlemmar inte längre lär sig sitt arvsspråk som sitt första språk .
Världens språkhierarki (anpassad från Graddol, 1997)

Ett hotat språk eller ett dödligt språk är ett språk som riskerar att försvinna när dess högtalare dör ut eller går över till att tala andra språk. Språkförlust uppstår när språket inte har fler modersmål och blir ett " dött språk ". Om ingen alls kan språket blir det ett " utrotat språk ". Ett dött språk kan fortfarande studeras genom inspelningar eller skrifter, men det är fortfarande dött eller utrotat om det inte finns flytande talare. Även om språk alltid har utrotats genom mänsklighetens historia, dör de för närvarande i en snabbare takt på grund av globalisering , imperialism , neokolonialism och lingicid ( språkdöd ).

Språkskift sker oftast när högtalare byter till ett språk som är associerat med social eller ekonomisk makt eller talas bredare, det slutliga resultatet är språkdöd. Det allmänna samförståndet är att det för närvarande talas mellan 6 000 och 7 000 språk. Vissa lingvister uppskattar att mellan 50% och 90% av dem kommer att vara allvarligt hotade eller döda år 2100. De 20 vanligaste språken , var och en med mer än 50 miljoner talare, talas av 50% av världens befolkning, men de flesta språk talas av färre än 10 000 personer. På en mer allmän nivå talas 0,2% av världens språk av hälften av världens befolkning. Dessutom talas 96% av världens språk av 4% av befolkningen.

Det första steget mot språkdöd är potentiell fara . Det är då ett språk står inför stark yttre press, men det finns fortfarande grupper av talare som överför språket till sina barn. Det andra steget är hot . När ett språk har nått hotet, finns det bara några få talare kvar och barn lär sig för det mesta inte språket. Den tredje etappen av språkutrotning är allvarligt hotad . Under detta skede är det osannolikt att ett språk överlever en generation och kommer snart att utrotas. Den fjärde etappen är dödlig , följt av den femte etappen utrotning .

Många projekt pågår för att förhindra eller bromsa språkförluster genom att vitalisera hotade språk och främja utbildning och läskunnighet på minoritetsspråk, ofta med gemensamma projekt mellan språkgemenskaper och lingvister. Över hela världen har många länder antagit särskild lagstiftning som syftar till att skydda och stabilisera språket i inhemska talsamhällen . Med tanke på att de flesta av världens hotade språk sannolikt inte kommer att återupplivas, arbetar många lingvister också med att dokumentera de tusentals språk i världen som det är litet eller ingenting om.

Antal språk

Det totala antalet samtida språk i världen är inte känt, och det är inte väldefinierat vad som utgör ett separat språk i motsats till en dialekt. Uppskattningarna varierar beroende på omfattningen och medlen för den forskning som genomförts, och definitionen av ett distinkt språk och det nuvarande kunskapsläget för avlägsna och isolerade språkgemenskaper. Antalet kända språk varierar över tiden eftersom några av dem dör ut och andra upptäcks nyligen. Ett exakt antal språk i världen var ännu inte känt förrän användningen av universella, systematiska undersökningar under senare halvan av 1900 -talet. Majoriteten av lingvister i början av nittonhundratalet avstod från att göra uppskattningar. Innan dess var uppskattningar ofta en produkt av gissningar och mycket låga.

En av de mest aktiva forskningsbyråerna är SIL International , som har en databas, Ethnologue , som hålls uppdaterad av språkforskares bidrag globalt.

Ethnologues antal språk 2005 i databasen, exklusive dubbletter i olika länder, var 6 912, varav 32,8% (2 269) i Asien och 30,3% (2 092) i Afrika. Denna samtida sammanfattning måste betraktas som ett variabelt tal inom ett intervall. Områden med ett särskilt stort antal språk som närmar sig utrotning inkluderar: Östra Sibirien , Centrala Sibirien , Norra Australien , Centralamerika och Northwest Pacific Plateau . Andra hotspots är Oklahoma och sydamerikanska Sydamerika.

Hotade teckenspråk

Nästan hela studien av språkutrotning har varit med talade språk. En UNESCO -studie av hotade språk nämner inte teckenspråk. Vissa teckenspråk är emellertid också hotade, till exempel Alipur Village Sign Language (AVSL) i Indien, Adamorobe teckenspråk i Ghana, Ban Khor teckenspråk i Thailand och Plains Indian Sign Language . Många teckenspråk används av små samhällen; små förändringar i deras miljö (t.ex. kontakt med ett större teckenspråk eller spridning av döva samhället) kan leda till att deras traditionella teckenspråk äventyras och förloras. Metoder utvecklas för att bedöma vitaliteten hos teckenspråk.

Definiera och mäta hot

Det finns ingen bestämd tröskel för att identifiera ett språk som hotat, men UNESCOs dokument från 2003 med titeln Language vitality and hotanger beskriver nio faktorer för att bestämma språkets vitalitet:

  1. Språköverföring mellan generationer
  2. Absolut antal högtalare
  3. Andel talare som finns inom den totala (globala) befolkningen
  4. Språkanvändning inom befintliga sammanhang och domäner
  5. Svar på språkanvändning i nya domäner och media
  6. Tillgänglighet av material för språkutbildning och läskunnighet
  7. Regeringens och institutionella språkpolitik
  8. Gemenskapens attityder till sitt språk
  9. Mängd och kvalitet på dokumentationen

Många språk, till exempel vissa i Indonesien , har tiotusentals talare men är hotade eftersom barn inte längre lär sig dem, och talare övergår till att använda det nationella språket (t.ex. indonesiska ) istället för lokala språk. Däremot kan ett språk med endast 500 högtalare anses vara mycket levande om det är det primära språket i en gemenskap och är det första (eller enda) talspråket för alla barn i det samhället.

Med hävdande att "Språkmångfald är avgörande för det mänskliga arvet", erbjuder Unescos Ad Hoc -expertgrupp för hotade språk denna definition av ett hotat språk: "... när dess talare slutar använda det, använd det i ett allt mindre antal kommunikativa domäner och sluta vidarebefordra det från en generation till nästa. Det vill säga att det inte finns några nya talare, vuxna eller barn. "

UNESCO arbetar med fyra nivåer av språklig fara mellan "säkra" (inte hotade) och "utdöda" (inga levande talare), baserat på överföring mellan generationer: "sårbara" (talas inte av barn utanför hemmet), "definitivt hotade" (barn inte talar), "allvarligt hotad" (endast talad av de äldsta generationerna) och "kritiskt hotade" (talade av få medlemmar i den äldsta generationen, ofta halvtalande ). UNESCO: s Atlas of the World's Languages ​​in Danger kategoriserar 2 473 språk efter risknivå.

Med hjälp av ett alternativt klassificeringsschema definierar lingvist Michael E. Krauss språk som "säkra" om det anses att barn förmodligen kommer att tala dem om 100 år; "hotade" om barn förmodligen inte kommer att tala dem på 100 år (cirka 60–80% av språken faller i denna kategori) och "döende" om barn inte talar dem nu.

Många forskare har utvecklat tekniker för att avgöra om språk är hotade. En av de tidigaste är GIDS (Graded Intergenerational Disruption Scale) som föreslogs av Joshua Fishman 1991. År 2011 ägnades ett helt nummer av Journal of Multilingual and Multicultural Development åt studiet av etnolingvistisk vitalitet, Vol. 32.2, 2011, med flera författare som presenterar sina egna verktyg för att mäta språklig vitalitet. Ett antal andra publicerade verk för att mäta språklig vitalitet har publicerats, utarbetade av författare med olika situationer och tillämpningar i åtanke.

Orsaker

Enligt Cambridge Handbook of Endangered Languages ​​finns det fyra huvudtyper av orsaker till språkfarlighet:

Orsaker som sätter befolkningen som talar språken i fysisk fara, till exempel:

  1. Krig och folkmord . Exempel på detta är språket / talen för den inhemska befolkningen i Tasmanien som dog av sjukdomar och många utdöda och hotade språk i Amerika där ursprungsbefolkningar utsatts för folkmord. Den Miskito i Nicaragua och mayaspråk i Guatemala har drabbats av inbördeskrig.
  2. Naturkatastrofer , svält , sjukdomar . Varje naturkatastrof som är tillräckligt allvarlig för att utplåna en hel befolkning av modersmålsspråkiga har förmågan att äventyra ett språk. Ett exempel på detta är språken som talas av folket på Andamanöarna , som drabbades allvarligt av jordbävningen och tsunamin i Indiska oceanen 2004 .

Orsaker som hindrar eller avskräcker högtalare från att använda ett språk, till exempel:

  1. Kulturell, politisk eller ekonomisk marginalisering skapar ett starkt incitament för individer att överge sitt språk (på egen hand och sina barns vägnar) till förmån för ett annat mer prestigefyllt språk; ett exempel på detta är assimilerande utbildning. Detta händer ofta när ursprungsbefolkningar och etniska grupper som en gång utsattes för kolonisering och/eller tidigare erövring, för att uppnå en högre social status, har en bättre chans att få anställning och/eller accept i ett givet socialt nätverk först när de adopterar de kulturella och språkliga egenskaperna hos andra grupper med tillräcklig maktobalans för att kulturellt integrera dem, genom olika medel för grupp- och utgruppstvång (se nedan ); exempel på denna typ av fara är fallet med walisiska , skotska gæliska och skott i Storbritannien , irländare i Irland och Storbritannien, det sardiska språket i Italien , Ryukyuan- och Ainu -språken i Japan och Chamorro -språket i Guam . Detta är också den vanligaste orsaken till språkfarlighet. Ända sedan den indiska regeringen antog hindi som fackligt regerings officiella språk har hindi tagit över många språk i Indien . Andra former av kulturimperialism inkluderar religion och teknik; religiösa grupper kan tro att användningen av ett visst språk är omoraliskt eller kräver att dess anhängare talar ett språk som är religionens godkända språk (som det arabiska språket som Koranens språk , med påtryckningar för många nordafrikanska grupper av Amazigh eller egyptisk härkomst för att arabisera ). Det finns också fall där kulturell hegemoni ofta kan uppstå inte från en tidigare dominans eller erövring, utan helt enkelt från att öka kontakten med större och mer inflytelserika samhällen genom bättre kommunikation, jämfört med den relativa isoleringen av tidigare århundraden.
  2. Politiskt förtryck . Detta har ofta hänt när nationalstater , när de arbetar för att främja en enda nationell kultur, begränsar möjligheterna att använda minoritetsspråk i det offentliga rummet, skolor, media och på andra håll, ibland till och med förbjuda dem helt och hållet. Ibland omplaceras etniska grupper, eller barn kan tas bort för att skolas hemifrån eller på annat sätt få sina chanser till kulturell och språklig kontinuitet störd. Detta har hänt för många indianska , Louisiana franska och australiska språk , liksom europeiska och asiatiska minoritetsspråk som bretonska , ockititiska eller Alsace i Frankrike och kurdiska i Turkiet .
  3. Urbanisering . Förflyttning av människor till stadsområden kan tvinga människor att lära sig språket i sin nya miljö. Så småningom kommer senare generationer att förlora förmågan att tala sitt modersmål, vilket leder till fara. När urbaniseringen har ägt rum kommer nya familjer som bor där att vara pressade att tala stadens lingua franca .
  4. Blandäktenskap kan också orsaka språkfara, eftersom det alltid kommer att finnas tryck för att tala ett språk till varandra. Detta kan leda till att barn bara talar det vanligare språket som talas mellan det gifta paret.

Ofta verkar flera av dessa orsaker samtidigt. Fattigdom, sjukdomar och katastrofer påverkar ofta minoritetsgrupper oproportionerligt, till exempel orsakar spridning av talarpopulationer och minskad överlevnad för dem som stannar kvar.

Marginalisering och hot

Dolly Pentreath , sista modersmål på det korniska språket , i ett graverat porträtt publicerat 1781.
De tre senaste modersmålstalarna i Magati Ke .

Bland orsakerna till språkutryckning står kulturell, politisk och ekonomisk marginalisering för det mesta av världens språkfarlighet. Forskare skiljer mellan flera typer av marginalisering: Ekonomisk dominans påverkar negativt minoritetsspråk när fattigdom leder till att människor vandrar mot städerna eller till andra länder och sprider därmed högtalarna. Kulturell dominans uppstår när litteratur och högre utbildning endast är tillgänglig på majoritetsspråket. Politisk dominans uppstår när utbildning och politisk aktivitet uteslutande utförs på ett majoritetsspråk.

Historiskt sett, i kolonier och på andra ställen där talare av olika språk har kommit i kontakt, har vissa språk ansetts överlägsna andra: ofta har ett språk uppnått en dominerande ställning i ett land. Talare av hotade språk kan själva komma att associera sitt språk med negativa värden som fattigdom, analfabetism och social stigma, vilket får dem att vilja anta det dominerande språket som är förknippat med sociala och ekonomiska framsteg och modernitet . Invandrare som flyttar in i ett område kan leda till fara för det autoktona språket.

Effekter

Språkfara påverkar både språken själva och de människor som talar dem. Detta påverkar också essensen av en kultur.

Effekter på samhällen

När samhällen förlorar sitt språk förlorar de ofta också delar av sina kulturtraditioner som är knutna till det språket, till exempel sånger, myter, poesi, lokala medel, ekologiska och geologiska kunskaper och språkbeteenden som inte lätt kan översättas. Dessutom reflekteras ofta den sociala strukturen i ens gemenskap genom tal och språkbeteende. Detta mönster är ännu mer framträdande inom dialekter. Detta kan i sin tur påverka känslan av identitet hos individen och samhället som helhet, vilket ger en försvagad social sammanhållning när deras värderingar och traditioner ersätts med nya. Detta karakteriseras ibland som anomie . Att förlora ett språk kan också få politiska konsekvenser eftersom vissa länder tilldelar etniska grupper av minoriteter olika politiska statuser eller privilegier, som ofta definierar etnicitet när det gäller språk. Det betyder att samhällen som förlorar sitt språk också kan förlora politisk legitimitet som en gemenskap med särskilda kollektiva rättigheter . Språk kan också betraktas som vetenskaplig kunskap inom ämnen som medicin, filosofi, botanik och många fler. Det återspeglar ett samhälles praxis när det handlar om miljön och varandra. När ett språk går förlorat försvinner också denna kunskap.

Däremot är språkrevitalisering korrelerad med bättre hälsoutfall i ursprungsbefolkningar.

Effekter på språk

Under språkförlust - ibland kallad föråldring i den språkliga litteraturen - genomgår det språk som förloras i allmänhet förändringar när talare gör deras språk mer likt det språk de skiftar till. Till exempel, gradvis förlorar grammatiska eller fonologiska komplexiteter som inte finns i det dominerande språket.

Etiska överväganden och attityder

I allmänhet anses språkets och högtalarnas accelererade hastighet i språkutrotning vara ett problem. Vissa lingvister, som fonetikern Peter Ladefoged , har dock hävdat att språkdöd är en naturlig del av processen för mänsklig kulturell utveckling, och att språk dör för att samhällen slutar tala dem av sina egna skäl. Ladefoged hävdade att lingvister helt enkelt borde dokumentera och beskriva språk vetenskapligt, men inte försöka störa språkförlustprocesserna. En liknande uppfattning har länge argumenterats av språkforskaren Salikoko Mufwene , som ser språksdödscyklerna och uppkomsten av nya språk genom kreolisering som en kontinuerlig pågående process.

En majoritet av lingvister anser att språkförlust är ett etiskt problem, eftersom de anser att de flesta samhällen föredrar att behålla sina språk om de får ett verkligt val. De anser det också vara ett vetenskapligt problem, eftersom språkförlust i den skala som för närvarande sker kommer att innebära att framtida lingvister bara kommer att ha tillgång till en bråkdel av världens språkliga mångfald, därför kommer deras bild av vad mänskligt språk är - och kan vara - att vara begränsad.

Vissa lingvister anser att språklig mångfald är analog med biologisk mångfald och jämför språkfarlighet med hot mot vilda djur .

Svar

Språkforskare, medlemmar i hotade språkgemenskaper, regeringar, icke -statliga organisationer och internationella organisationer som UNESCO och Europeiska unionen arbetar aktivt för att rädda och stabilisera hotade språk. När ett språk har fastställts vara hotat finns det tre steg som kan vidtas för att stabilisera eller rädda språket. Den första är språkdokumentation, den andra är språkrevitalisering och den tredje är språkunderhåll.

Språkdokumentation är dokumentation i skriftlig och audiovisuell inspelning av grammatik , ordförråd och muntliga traditioner (t.ex. berättelser, sånger, religiösa texter) av hotade språk. Det innebär att producera beskrivande grammatik, samlingar av texter och ordböcker för språken, och det kräver inrättande av ett säkert arkiv där materialet kan lagras när det är producerat så att det kan nås av framtida generationer av talare eller forskare.

Språkrevitalisering är den process genom vilken en språkgemenskap genom politiska, gemenskapliga och pedagogiska medel försöker öka antalet aktiva talare i det hotade språket. Denna process kallas också ibland språkupplivning eller omvänd språkskift . För fallstudier av denna process, se Anderson (2014). Tillämpad lingvistik och utbildning är till hjälp för att vitalisera hotade språk. Ordförråd och kurser finns tillgängliga online för ett antal hotade språk.

Språkunderhåll avser det stöd som ges till språk som behöver för att deras överlevnad ska skyddas från utomstående som i slutändan kan påverka antalet talare av ett språk. UNESCO: s framsteg mot att förebygga språkutrotning innebär att främja och stödja språket i aspekter som utbildning, kultur, kommunikation och information och vetenskap.

Ett annat alternativ är "post-folklig underhåll": undervisning i några ord och begrepp i det förlorade språket, snarare än väckelse.

Från och med juni 2012 har USA ett " J-1 specialistvisum , som tillåter inhemska språkexperter som inte har akademisk utbildning att komma in i USA som experter som syftar till att dela med sig av sina kunskaper och utöka sina färdigheter".

Se även

Anteckningar

Referenser

  • Ahlers, Jocelyn C. (september 2012). "Specialnummer: kön och hotade språk" . Kön och språk . Equinox . 6 (2).
  • Abley, Mark (2003). Talat här: Resor bland hotade språk . London: Heinemann.
  • Crystal, David (2000). Språkdöd . Cambridge: Cambridge University Press. ISBN 978-0521012713.
  • Evans, Nicholas (2001). "The Last Speaker is Dead - Long leve the Last Speaker!". I Newman, Paul; Ratliff, Martha (red.). Språkligt fältarbete . Cambridge: Cambridge University Press. s. 250–281..
  • Hale, Kenneth; Krauss, Michael; Watahomigie, Lucille J .; Yamamoto, Akira Y .; Craig, Colette; Jeanne, LaVerne M. et al. 1992. Hotade språk. Språk , 68 (1), 1–42.
  • Harrison, K. David. 2007. När språk dör: utrotningen av världens språk och erosionen av mänsklig kunskap. New York och London: Oxford University Press. ISBN  0-19-518192-1 .
  • McConvell, Patrick; Thieberger, Nicholas (2006). "Hålla koll på språkutrotning i Australien". I Cunningham, Denis; Ingram, David; Sumbuk, Kenneth (red.). Språkmångfald i Stilla havet: hot och överlevnad . Clevedon, Storbritannien: Flerspråkiga frågor. s. 54–84. ISBN 1853598674.
  • McConvell, Patrick och Thieberger, Nicholas. 2001. State of Indigenous Languages ​​in Australia - 2001 (PDF) , Australia State of the Environment Second Technical Paper Series (Natural and Cultural Heritage), Department of the Environment and Heritage, Canberra.
  • Nettle, Daniel och Romaine, Suzanne. 2000. Vanishing Voices: Utrotningen av världens språk. Oxford: Oxford University Press.
  • Skutnabb-Kangas, Tove (2000). Språkligt folkmord i utbildning eller världsomfattande mångfald och mänskliga rättigheter? . Mahwah, New Jersey: Lawrence Erlbaum Associates. ISBN 0-8058-3468-0.
  • Zuckermann, Ghil'ad och Walsh, Michael. 2011. 'Stop, Revive, Survive: Lessons from the Hebrew Revival Applicable to Reclamation, Maintenance and Empowerment of Aboriginal Languages ​​and Cultures' , Australian Journal of Linguistics Vol. 31, nr 1, s. 111–127.
  • Austin, Peter K ; Sallabank, Julia, red. (2011). Cambridge Handbook of Endangered Languages . Cambridge University Press. ISBN 978-0-521-88215-6.
  • Fishman, Joshua. 1991. Omvänd språkförskjutning . Clevendon: Flerspråkiga frågor.
  • Ehala, Martin. 2009. En utvärderingsmatris för etnolingvistisk vitalitet. I Susanna Pertot, Tom Priestly & Colin Williams (red.), Rättigheter, marknadsförings- och integrationsfrågor för minoritetsspråk i Europa , 123–137. Houndmills: PalgraveMacmillan.
  • Landweer, M. Lynne. 2011. Metoder för språkundersökning: ett perspektiv från Melanesia. International Journal of the Sociology of Language 212: 153–178.
  • Lewis, M. Paul & Gary F. Simons. 2010. Bedömning av hot: Expandering av Fishmans GIDS. Revy Roumaine de linguistique 55 (2). 103–120. Onlineversion av artikeln.
  • Hinton, Leanne och Ken Hale (red.) 2001. The Green Book of Language Revitalization in Practice. San Diego, CA: Academic Press.
  • Gippert, Jost; Himmelmann, Nikolaus P. och Mosel, Ulrike (red.) 2006. Essentials of Language Documentation (Trends in Linguistics: Studies and Monographs 178). Berlin: Walter de Gruyter.
  • Fishman, Joshua. 2001a. Kan hotade språk sparas? Reversing Language Shift, Revisited: A 21st Century Perspective. Clevedon: Flerspråkiga frågor.
  • Dorian, Nancy. 1981. Språkdöd: livscykeln för en skotsk gælisk dialekt. Philadelphia, PA: University of Pennsylvania Press.
  • Campbell, Lyle och Muntzel, Martha C .. 1989. De strukturella konsekvenserna av språkdöd. I Dorian, Nancy C. (red.), Investigating Obsolescence: Studies in Language Contraction and Death, 181–96. Cambridge University Press.
  • Boas, Franz. 1911. Inledning. I Boas, Franz (red.) Handbook of American Indian Languages ​​Del I (Smithsonian Institution Bureau of American Ethnology Bulletin 40), 1–83. Washington, DC: Government Printing Office.
  • Austin, Peter K. (red.). 2009. Tusen språk: Levande, hotade och vilse. London: Thames och Hudson och Berkeley, CA: University of California Press.
  • ”Tusen språk: Levande, hotade och vilse”, redigerad av Peter K. Austin. University of California Press (2008) http://www.economist.com/node/12483451 .
  • Whalen, DH, & Simons, GF (2012). Hotade språkfamiljer. Språk , 88 (1), 155–173.

Vidare läsning

Organisationer

Teknik